1、“.....因此，在高中阶段对学生进行全面合理的教育具有重要的现实意义。随着我国各项事业的持续发展，各种新的挑战层出不穷，学生所面对的竞争压力也与日俱增。失败挫折会让学生意志消沉，丧失信心，但让学生高中德育教育与心理健康教育的有效结合论文原稿对于提升高中生综合素质十分必要。因此，在学校教育中教师要不断探索创新，有机融合德育教育与心理健康教育，为社会培养思想品德端正心态积极健康的综合性人才，为素质教育改革的顺利推进提供强力支持，促进学生德智体美劳全面发教。所以......”。

2、“.....给予学生长期的关心和爱护，让学生回到正常学习和生活中高中德育教育与心理健康教育的有效结合论文原稿。参考文献焦桂华高中德育教育与心理健康教育结合探析新智慧，许贞信高中德育教育与心理育融合的前提，也是教育好学生的必要条件。同时，教师应当不断学习德育教育和心理健康教育知识，能够深度分析学生言行举止，并能根据分析结果发现学生成长中出现的问题，针对问题施教，帮助学生纠正不正确的价值观......”。

3、“.....因此，德育教师必须保持学习的状态，在工作中不断钻研业务。加强技能训练，提升道德修养，养成健全的人格，为学生做好榜样，成领学生掌握生存技能，注重对学生社交能力观塑造意志力锻炼等方面的培养，结合学生现有的实际问题进行针对性的梳理和解决，能够促进学生拥有良好的观和道德品质，为学生的长远发展奠定扎实的基础。最后，能更好地落实健康与德育。合教学中，教师可以借助创设实践情境激励学生肯定自己，正确认识自己。教师要鼓励学生自主开阔视野，通过多元化的教学方式来增长见识，进行反思和总结自己的行为举止。如在班会中......”。

4、“.....结合学生现有的实际问题进行针对性的梳理和解决，能够促进学生拥有良好的观和道德品质，为学生的长远发展奠定扎实的基础。最后，能更好地落实健康与德育。在班级管理中，班主任要采用灵活科学的管理办法，不需要所有事情都大教育与心理健康教育是个循序渐进的过程，特别是对于少数特殊学生的施教，需要教师持续交流长期施教。所以，教师要耐心地指导，给予学生长期的关心和爱护，让学生回到正常学习和生活中。将心理健康与德育相融合......”。

5、“.....班主任要采用灵活科学的管理办法，不需要所有事情都大包大揽，而要注重做好细节。要从学生的实际情况出发，从细节处对学生进行教育，将心理健康与德育有机融合，提高教育的时效性和有效性，从而实现德育的良好落实。有效结合论文原稿。将心理健康与德育相融合，能够提升学生在班级中的地位，教师要起到引导和辅助的作用，促进学生健康发展。其次，促进学生的长远发展。高中生与社会接触不多，班级生活就相当于社会生活。因此，在班级中正确和技能，并以此规范自身言行。不难看出，德育教师不断增强自身业务能力......”。

6、“.....也是教育好学生的必要条件。同时，教师应当不断学习德育教育和心理健康教育知识，能够深度分析学生言行举止，并能根，引导学生在自我认知中，正确审视自身的道德品质，在心理上有没有出现问题。另外，班主任可以结合高中德育的知识进行心理健康教育，让学生更深层次地认识心理问题，在很大程度上帮助学生正确认识自己高中德育教育与心理健康教育包大揽，而要注重做好细节。要从学生的实际情况出发，从细节处对学生进行教育，将心理健康与德育有机融合，提高教育的时效性和有效性......”。

7、“.....创设实践情境，融合德育和心理健康教育在高中德育与心理健康教育的中的地位，教师要起到引导和辅助的作用，促进学生健康发展。其次，促进学生的长远发展。高中生与社会接触不多，班级生活就相当于社会生活。因此，在班级中正确引领学生掌握生存技能，注重对学生社交能力观塑造意志力锻炼等方面的分析结果发现学生成长中出现的问题，针对问题施教，帮助学生纠正不正确的价值观，培养高尚情操，让学生接受系统辅导。需要教师强调的是，在这过程中德育教师必须保持良好的耐心，否则容易适得其反，刺激学生产生逆反心理......”。

8、“.....在工作中不断钻研业务。加强技能训练，提升道德修养，养成健全的人格，为学生做好榜样，成为学生的知心朋友。亲其师，信其道，只有教师身正示范才能吸引学生，才能让学生对学科和教师产生好感，进而用心接受教师传授的知积极健康的综合性人才，为素质教育改革的顺利推进提供强力支持，促进学生德智体美劳全面发展。参考文献焦桂华高中德育教育与心理健康教育结合探析新智慧，许贞信高中德育教育与心理健康教育的融合课程教育研究，刘银斯论高中受系统的心理健康教育......”。

9、“.....失败和挫折也会成为学生成长过程中的宝贵财富。所以，教育者应该重视德育教育和心理健康教育，促进学生德智体美劳全面发展，为社会培养道德品质优良心理健康向上的高素展。关键词高中德育与心理健康有效结合引言随着教育改革的不断深入，学生心理问题与心理辅导逐渐受到广大教育工作者的关注。高中不仅是文化课学习的重要阶段，也是学生养成健全人格形成正确价值观的关键时期，是个体心智从不成熟康教育的融合课程教育研究，刘银斯论高中德育与心理健康教育的有效结合课程教育研究，高中德育教育与心理健康教育的有效结合论文原稿......”。