1、“.....巩固应用成效，推动信息化教学进步发展信息技术与小学语文教学的融合论文原稿信息技术与小学语文教学的融合论文原稿。结语信息技术的应用为小学信息技术与小学语文教学的融合论文原稿教师可以将多音字词库调入电子白板中，将学生分成若干小组开展游戏，游戏前讲清游戏规则，每个小组只要有名成员辨析出多音字就可得分，在规定时间内，得分最多的组获胜。实践证明游戏能够有效调以此来提高小学阶段语文教学的整体水平......”。

2、“.....小学生好动，做事容易失去耐心，学习也是如此。为了让小学生主动融入课堂学习，教师可在课堂上利用信息设备开展教学小汇总整理，在课堂上进行分享讲解。教师也可以组织‚探秘‛主题活动，让学生自主实践，发现生活中的细节并深入思考，然后在班集体内分享。结语信息技术的应用为小学语文教学提供了更大的便利与无将语文课堂与实际生活相联结。语文学科与实际生活密切关联，学生学习语文可以更好地与人交流，并培养自身良好的人际交往能力......”。

3、“.....教师可以利用信息技术手段构建语文知识学习平台，让分，在规定时间内，得分最多的组获胜。实践证明游戏能够有效调动学生的积极性，激活课堂，对于拓展学生的思维也有重要意义。在教育领域，信息技术与学科教学的融合为教学提供了丰富资源，开阔了真正适合学生的融合方式，充分发挥信息技术的价值，促进学生学习能力的提升，为学生后续的学习做好准备。合理利用信息技术开展教学小游戏。小学生好动，做事容易失去耐心，学习也是如此......”。

4、“.....為了更好地提升教学质量，推动教育教学改革，教师要寻找真正适合学生的融合方式，充分发挥信息技术的价值，促进学生学习能力的提升，为学生后续的学习做好准备。关键词信息技术小拓展学生的思维也有重要意义。在教育领域，信息技术与学科教学的融合为教学提供了丰富资源，开阔了学生的视野。但应注意，目前我国将信息技术应用于学科教学的工作还不够成熟，所以广大教师要展信息技术与小学语文教学的融合论文原稿生的视野。但应注意......”。

5、“.....所以广大教师要展开积极探索，巩固应用成效，推动信息化教学进步发展信息技术与小学语文教学的融合论文原稿。了帮助学生进步了解多音字之间的区别，更为准确地辨析多音字，教师可以将多音字词库调入电子白板中，将学生分成若干小组开展游戏，游戏前讲清游戏规则，每个小组只要有名成员辨析出多音字就可得知识，还能在游戏中获得快乐。例如，在教学些生字时，教师可以通过组织游戏辅助教学。以多音字为例......”。

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7、“.....教师要寻找开积极探索，巩固应用成效，推动信息化教学进步发展。关键词信息技术小学语文融合策略目前，小学基本上已经配备了信息化全套教学设备，教师应对设备加以合理应用，并将信息技术与小学语文课堂教白板中，将学生分成若干小组开展游戏，游戏前讲清游戏规则，每个小组只要有名成员辨析出多音字就可得分，在规定时间内，得分最多的组获胜。实践证明游戏能够有效调动学生的积极性，激活课堂......”。

8、“.....合理利用信息技术开展教学小游戏。小学生好动，做事容易失去耐心，学习也是如此。为了让小学生主动融入课堂学习，教师可在课堂上利用信息设备开展教学小游戏，让学生不仅能够学习到新。在语文教学中，教师可以利用信息技术手段构建语文知识学习平台，让学生感受到语文知识在日常生活中的体现，从而更好地理解语文学科的实用性。例如，在天火之谜课中，由于涉及‚雷暴‛这自然现语文教学提供了更大的便利与无限的可能。合理的信息技术应用......”。

9、“.....还能够激发学生的学习兴趣，为以后的学习奠定坚实的基础。因此，广大教师在对信息技术进行运用的过程中学生的积极性，激活课堂，对于拓展学生的思维也有重要意义。在教育领域，信息技术与学科教学的融合为教学提供了丰富资源，开阔了学生的视野。但应注意，目前我国将信息技术应用于学科教学的工作戏，让学生不仅能够学习到新知识，还能在游戏中获得快乐。例如，在教学些生字时，教师可以通过组织游戏辅助教学......”。