1、“.....鼓励学生将中华优秀传统文化以及民族精神引入至民间工艺设计流程之中，立足于优秀传统文化这视角，融合现代艺术设计与民间工艺的构建现代艺术设计与民间工艺相结合的视觉传达设计专业实践初探论文原稿工艺制作环节之中，合理优化民间工艺制作过程。在民间工艺不断传承与发展的过程中，现代设计元素发挥了重要作用，将现代设计理念与传统的设计要素进行合理对接之后......”。

2、“.....教师需要深层次挖掘民间工艺的主要设计元素，提取民间工艺之中的实际设计材料，分析各式各样的工艺样品，合理融入现代设计要素，以便凸显民间工艺的实际应用传达设计专业教学体系之中，合理融入现代艺术设计民间工艺结合教学体系，逐步建立健全现代艺术设计与民间工艺相结合的教育机制与模式，立足于体制机制这视角，综合分析视觉传达设计专业课程教学以及參考文献徐可民间工艺美术与现代艺术设计的融合策略探究天工......”。

3、“.....李璐艺术设计教学视角下的民间工艺美术教学利用价值的分析艺术品鉴，丁茜徐州魅力。摘要在视觉传达设计专业教学环节之中，教师需要将现代艺术设计与民间工艺进行紧密融合与对接，汲取民间工艺之中的诸多设计灵感以及相应设计元素，合理优化视觉传达设计专业具体教学体系。全方达设计专业改革与创新，优化具体教学模式，统筹规划主要的教学策略，进步培养高素质高水平现代化的优秀技术型人才构建现代艺术设计与民间工艺相结合的视觉传达设计专业实践初探论文原稿......”。

4、“.....李长庆论民间艺术对现代艺术设计的启发中国文艺家，李璐艺术设计教学视角下的民间工艺美术教学利用价值的分析艺术品鉴，丁茜徐州民间工艺美术在现代艺术设计中的应用美术教育研究，。摘要融入现代设计要素，积极整合不同类型的设计元素，快速分析现代设计工艺与传统民间设计工艺之间的差异与联系，鼓励学生将中华优秀传统文化以及民族精神引入至民间工艺设计流程之中......”。

5、“.....优化具体教学模式，统筹规划主要的教学策略，进步培养高素质高水平现代化的优秀技术型人才构建现代艺术设计与民间工艺相结合的视觉传达设计专业实践初探论文原稿融合之后，由教师带领全体学生，共同感受传统民间工艺的现代设计美感，将现代艺术设计与民间工艺的主体，设计元素以及设计理念进行灵活转化，在传承优秀传统文化的过程中，凸显现代艺术设计的感染力的过程中，现代工艺设计元素可以融入到民间工艺制作环节之中......”。

6、“.....在民间工艺不断传承与发展的过程中，现代设计元素发挥了重要作用，将现代设计理念与传统的设计要素进行合理了进步优化视觉传达设计专业课程教学体系，逐步提升视觉传达设计专业课程教学整体质量与水平，教师需要合理建立现代艺术设计与民间工艺相结合的课程教学体系，将理论教学与实验教学的主体内容进行合在视觉传达设计专业教学环节之中，教师需要将现代艺术设计与民间工艺进行紧密融合与对接，汲取民间工艺之中的诸多设计灵感以及相应设计元素......”。

7、“.....全方位推进视觉这视角，融合现代艺术设计与民间工艺的创作技艺，随后进行多角度延伸与拓展，积极鼓励全体学生充分了解我国优秀传统文化以及特色民族文化。參考文献徐可民间工艺美术与现代艺术设计的融合策略探究接之后，便可以逐步探索出视觉传达设计专业的实际教学方向。教师要积极鼓励学生认真分析民间工艺的实际设计要素以及相应设计理念，结合民间工艺的发展传承以及历史演变情况，进行合理研究与分析......”。

8、“.....以便凸显民间工艺的实际应用价值，将民间工艺与视觉传达设计专业具体课程教学内容进行合理融合之后，便可以逐步探索出视觉传达设计专业的未来发展方向，在现代艺术设计与民间工艺相互结综合分析视觉传达设计专业课程教学以及人才培养模式之中的主要问题，结合具体问题，探索行之有效的问题解决策略以及具体教学方法，全方位推进视觉传达设计专业课程教学改革工作，实现现代艺术设计与作技艺，随后进行多角度延伸与拓展......”。

9、“.....构建现代艺术设计与民间业的实际教学方向。教师要积极鼓励学生认真分析民间工艺的实际设计要素以及相应设计理念，结合民间工艺的发展传承以及历史演变情况，进行合理研究与分析。随后融入现代设计要素，积极整合不同类型的值，将民间工艺与视觉传达设计专业具体课程教学内容进行合理融合之后......”。