1、“.....将逐步转换。我在近几年的教学过程中实践了各种教学模式，教学效果总是不明显，直到接触了小先生制教学模式，发现在初中化学的教学中是可行并且有效的。但是由于初中年级学生初次接触化学小先生负责前半部分，包括归纳分子和原子的特点并分组讨论验证实验。摘要小先生制是陶行知先生在世纪年代提出的种普及教育方式，它有力地推动了当时教育教学的发展。速课网是个混合式教学应用的学习平台，问卷星是个免费的问卷调查平台。本文研究了在初中化学小先生制教学中应用速课网和问卷星，形成套通用且易用的解決方速课网和问卷星在初中化学小先生制教学中的实践与反思论文原稿与反思论文原稿。课前准备小先生人选提前由各个合作学习小组推荐名单，根据在速课网预习的积极程度，由表达能力好思路清晰的同学担任主讲......”。

2、“.....小先生进行基础培训在课余时间由老师集中几组小先生进行多次培训，培训内容包括教学资源的获取途径信息化设备的使用教学环节的安排主讲技巧们把这节课确定为半堂小先生，由小先生负责前半部分，包括归纳分子和原子的特点并分组讨论验证实验。课前准备小先生人选提前由各个合作学习小组推荐名单，根据在速课网预习的积极程度，由表达能力好思路清晰的同学担任主讲，由管理能力好反应快的同学担任主持。小先生进行基础培训在课余时间由老师集中几组小先生进行多次汰，教师扮演的传道授业解惑的角色，学生扮演的服从静听和接受角色，将逐步转换。我在近几年的教学过程中实践了各种教学模式，教学效果总是不明显，直到接触了小先生制教学模式，发现在初中化学的教学中是可行并且有效的。但是由于初中年级学生初次接触化学学科......”。

3、“.....如何培养学生成为合格摘要小先生制是陶行知先生在世纪年代提出的种普及教育方式，它有力地推动了当时教育教学的发展。速课网是个混合式教学应用的学习平台，问卷星是个免费的问卷调查平台。本文研究了在初中化学小先生制教学中应用速课网和问卷星，形成套通用且易用的解決方案，使小先生制在新课程理念下依然放射光芒，展现全新的时代价值与现语小先生制教学本身带有合作学习的属性，是种值得推广的教学模式。从减轻教师负担的角度，引入了速课网的课程学习，又从精准教学与检测的角度，引入了问卷星的课后作业与评价，解决了小先生制教学的课前课后困难，给小先生制教学提供了基础性保障和依据。通过教学案例的展示，为同行们提供了可模仿可复制的教学模式，为小业题，还用于对小先生教学水平的评价投票，在课后允许学生使用手机完成作业......”。

4、“.....经教师精选出每个知识点各道单项选择题，通过导入文本自动生成，然后增加学生姓名输入框，再修改每题分值为分，并且输入题目的解析和正确答案。只用单项选择题是因为问卷星能自动批改，学生卷星是个专业的在线问卷调查测评投票平台，轻松创建可以在线填写的网络问卷，然后通过微博邮件等方式将问卷链接发给好友填写，问卷星会自动对结果进行统计分析，可以随时查看或下载问卷结果。其无限期使用的免费版适合学生或个人用户，可用于各类公开的在线调查投票评选测试报名信息登记等。基础功能包括问卷题目数无析基础。这是种基于手机微信的学习工具，不需要专门安装软件，现在的人们有手机的基本都在用微信，有微信就能进行速课网的学习，所以说这是款适用性极强产品。但是由于初中生对手机使用的自控能力还比较弱......”。

5、“.....以免带来不良后果。因此，对于初中阶段，速课网的功能只限于课件的学习速课网和问卷星在初中化学小先生制教学中的实践与反思论文原稿生制教学的推广提供了新思路。参考文献陶行知陶行知文集南京江苏教育出版社，刘盼盼，韩庆奎，张雨强等小先生制模式在中学化学教学中的实践与探索菏泽学院学报，速课网信息化时代的移动教学利器问卷星百度百科教育部义务教育教科书教师教学用书化学北京人民教育出版社，。师教学设想的效果。，就算时间浪费了也值得。要懂得预测学生的疑问和学习反馈，留有充足时间让学生思考和表达，往往思考之后提出的问题是思维的闪光点，不要急于说出老师自已认为正确的答案。要落实好指定内容提出要求学生预习积极备课分组讨论解决疑难学生讲述师生听课补充答疑总结评价课后延伸自我反思环节的有效实施......”。

6、“.....为小先生制教学的推广提供了新思路。参考文献陶行知陶行知文集南京江苏教育出版社，刘盼盼，韩庆奎，张雨强等小先生制模式在中学化学教学中的实践与探索菏泽学院学报，速课网信息化时代的移动教学利器问卷星百度百科教育部义务教育教科书教师教学用书化学北京人民教育交作业后能马上反馈成绩和排名，并且能查看错题解析，还可以重新做题，直至满分。速课网和问卷星在初中化学小先生制教学中的实践与反思论文原稿。教学反思结合听课师生的问卷星评价结果，小先生和老师电做了自我反思，主要有以下几点，从现实的角度却不占优势，主要是因为小先生的技巧不纯熟，声音较小，影响了老制问卷最大填写人数无限制通过文本格式快速生成问卷答卷实时统计与分析浏览每份答卷详情虽然速课网也有作业和测试功能，但是操作方便性和数据统计功能不够问卷星好......”。

7、“.....问卷星免费版的功能是最齐全最实用的。在笔者的初中化学小先生制教学实践中，问卷星主要用于编写考查知识点掌握程度的课后监控，不适用于师生的教学互动。笔者利用假期将多年的教学资源进行了整合，构建了初中化学各个单元的自学课程，其中包含微课视频课件单元测试题趣味化学实验课堂实录的视频和相片等，学生只需要加入笔者创建的速课堂班级，就能预习推送的课程资源，笔者通过后台数据掌握学生的学习情况，定期提醒学习进度。问卷星问出版社，。速课网速课网是国内首个将技术引入移动教学领域的移动教学应用工具平台，帮助教育工作者打造移动线上课堂并建设适合移动端学习的创新型资源，满足翻转课堂与混合式教学，轻松实现资源库建设课前预习课堂测试课后复习点名签到等教学任务，并结合人工智能大数据，实时记录学生学习行为......”。

8、“.....结语小先生制教学本身带有合作学习的属性，是种值得推广的教学模式。从减轻教师负担的角度，引入了速课网的课程学习，又从精准教学与检测的角度，引入了问卷星的课后作业与评价，解决了小先生制教学的课前课后困难，给小先生制教学提供了基础性保障和依据。通过教学案例的展示，为同行们提供了可学科，开始就让他们做小先生是无从下手的。如何培养学生成为合格的小先生需要运用些教育信息化技术才能达到。速课网和问卷星在初中化学小先生制教学中的实践与反思论文原稿。教学反思结合听课师生的问卷星评价结果，小先生和老师电做了自我反思，主要有以下几点，从现实的角度却不占优势，主要是因为小先生的技，使小先生制在新课程理念下依然放射光芒......”。

9、“.....关键词初中化学小先生制速课网问卷星在不断进行课程改革的浪潮推动下，基础教育阶段的教师对转变传统课堂教学模式方面做了大量的研究与实践。包括从小组合作学习到小先生制教学，从微课到翻转课堂，从有效教学到精准教学等。有点是可以肯定的，在主持技巧等。老师带领小先生在速课网观看分子和原子微课，记下要点并形成板书，模仿微课的讲解内容，配合修改教学课件，见图。学习分子和原子课题，要用微观的观点解释大量的宏观现象，还要对探究实验进行操作和分析，学生表示容量太多和难度太大，恐怕承担不了节课的教学。因此，我们把这节课确定为半堂小先生，由训，培训内容包括教学资源的获取途径信息化设备的使用教学环节的安排主讲技巧和主持技巧等。展示课本图片，播放扫描隧道显微镜的简介视频......”。