1、“.....学生根据自己的音乐盒等。摘要创客教育已经成为了教育界的热门话题，也逐渐进入中小学教育中。为了更好开展创客教育，笔者积极思考如何利用编程猫与硬件相结合去培养有创新精神的学生。编程猫是款图形化编程软件，学生只需要拖拽指令积木模块编程猫在小学创客教育中的应用与实践论文原稿自己的生活体验进行想象立意并进行设计与制作，在制作过程中不断探索并完善方案，最终实现自己的创意。在开展创意制作过程中，笔者采取了以下模式。图创意制作模式创意创意是作品的灵魂，没有好的创意就难以制作出好的作品......”。

2、“.....每个功能的实现都需要使用什么传感器，如遥控开关窗户人体红外传感器控制开关灯等等。图思维导图设计硬件搭建是创客教育的常见环节，也是学生最喜欢的环节。在设计方法的支持下，学生脑海里互动平台给学生更多的创作动力。造力编程猫这个神奇的平台，学生不仅可以对舞台角色进行编程，还可以与和相结合，让学生把自己更多的想法创造出来。设计学生确定自己的创意主题后，就对自己的创图图形化的编程界面源丰富的在线互动平台编程猫还有个优势在于......”。

3、“.....教师帮助每个学生都建立个账号，学生可以就在线保存发布自己的程序，程序保有着积极的意义。之所以选编程猫作为小学创客教育的编程平台原因有是具有符合儿童认知能力发展的编程界面是具有资源丰富的在线互动平台是能与开源硬件相结合做出更多的作品。编程猫采用了图形化的编程界面和卡通化的编辑界面，触就被其美貌给迷住了。它符合小学生的心理认知发展水平，它在最大程度上把抽象的命令变得更加具体，学生只需要拖拽编程积木块就可以轻松进行编程创作......”。

4、“.....编程猫在小学创客教作动力。造力编程猫这个神奇的平台，学生不仅可以对舞台角色进行编程，还可以与和相结合，让学生把自己更多的想法创造出来。小学生学习编程猫对培养他们的逻辑思维能力和解决问题能力有着积极的源丰富的在线互动平台编程猫还有个优势在于，它具有个独立的资源丰富的在线互动平台。学生使用编程猫编程可以离线也可以在线进行。教师帮助每个学生都建立个账号，学生可以就在线保存发布自己的程序......”。

5、“.....它符合小学生的心理认知发展水平，它在最大程度上把抽象的命令变得更加具体，学生只需要拖拽编程积木块就可以轻松进行编程创作，同时让小学生能够轻松并体验到原来编程可以那么简单。程有定的了解，因此学习编程猫编程软件并没有太大的困难。年级的学生刚开始虽然有点吃力，但是他们很有兴趣，在高年级的学生的带领下，也很快就掌握了编程的方法和技巧。小学生学习编程猫对培养他们的逻辑思维能力和解决问题能梳理。个好的设计方案能让学生在制作过程中条理清晰事半功倍。例如，学生设计了个智能小屋......”。

6、“.....每个功能的实现都需要使用什么传感器，如遥控开关窗户人体红外传感器控制开关灯等等。图思中的应用与实践论文原稿。学生想要利用編程猫来实现自己的创意，就必须学习编程猫的软件和与之兼容的硬件。软件培训参加创客教育培训的学生都是年级的学生，年级的学生在年级时学过语言和语言，对编意义。之所以选编程猫作为小学创客教育的编程平台原因有是具有符合儿童认知能力发展的编程界面是具有资源丰富的在线互动平台是能与开源硬件相结合做出更多的作品......”。

7、“.....这让小学生。在联网的状态下，学生可以随时打开自己编写的程序。教师在后台可以修改学生的作品，学生之间可以互相评价对方的作品，更让学生觉得有趣的是每个发布的作品都可以生成维码分享给自己的亲人朋友欣赏，这个互动平台给学生更多的导图设计硬件搭建是创客教育的常见环节，也是学生最喜欢的环节。在设计方法的支持下，学生脑海里构建初步的结构，然后把传感器装上。传感器搭建需要不断地进行调整与修改，力求科学美观方便接线与功能演示......”。

8、“.....编程猫在小学创客教育中的应用与实践论文原稿。设计学生确定自己的创意主题后，就对自己的创意进行设计，如功能效果外形设计需要用到什么传感器等。在此环节，为了让学生有更清晰的思路，笔者通常鼓励学生使用思维导图进活体验进行想象立意并进行设计与制作，在制作过程中不断探索并完善方案，最终实现自己的创意。在开展创意制作过程中，笔者采取了以下模式。图创意制作模式创意创意是作品的灵魂，没有好的创意就难以制作出好的作品。笔者要求每可以快速实现程序的编写。它简单易学......”。

9、“.....关键词小学编程猫创客教育创客教育在线城市中开展得如火如荼，近两者要求每位学生多关注生活，每个星期根据自己的生活体验和社会热点想个有创意的主题，小组内进行讨论并确定作品主题。经过周的思考，他们都有了自己想法智能化家居专为盲人设计的智能汽车全自动停车场保护乘客生命安全的智能公建初步的结构，然后把传感器装上。传感器搭建需要不断地进行调整与修改，力求科学美观方便接线与功能演示......”。