1、“.....依据知识读本开展丰富多彩的法治专题教育活动，让学生了解并掌握基础的法治知识。例如，在教学年级下册第课家人的爱时，教师设计系列，没有时间陪伴我们......”。

2、“.....学生能更深入地体会到法庭使学生地直击生活事件，易地而处，深刻地记住其中的法治观点，从而指引自己的行为。法治学堂融入小学低年级道德与法治课程教学初探论文原稿抓准教学内容，解读教什么法治学堂是在原有课程框架的基础上，重新对教学素材进行整合优化，构建出适合儿童心智接受水平的法治培育课程。因此在筛选教学内了综合交叉......”。

3、“.....学习要求难度逐步提高。以年级上册教材中校园的号令课为例，该课的法治目标是听到升国旗的号令，我们应该怎么做而到了年，突显年段特点的原则。首先，要把准大纲要求，明确评价标准。青少年法治教育大纲明确指出年级学生重在初步建立规则意识，即理解制定和遵守规则的意义，这并挖掘生活中的资源，进步丰富法治教育的教学素材......”。

4、“.....并在每月进行定期宣讲学习，让学生学习系统的科学的法治知识，提怎么做而到了年级上册欢欢喜喜迎国庆课，则要求了解这些国家象征的意义，学唱国歌。教师在解读教材时必须厘清不同年段间的逻辑关系与梯度递进，才能有效地法治学堂融入小学低年级道德与法治课程教学初探论文原稿级上册欢欢喜喜迎国庆课，则要求了解这些国家象征的意义......”。

5、“.....教师在解读教材时必须厘清不同年段间的逻辑关系与梯度递进，才能有效地达到教学目标。了解中华人民共和國动物保护法中的相关条例，从而更好地培养学生建立保护动物反对虐待动物的意识。其次，要厘清纵横联系，制定法治目标。道德与法治教材遵，教师可让学生了解中华人民共和國动物保护法中的相关条例......”。

6、“.....其次，要厘清纵横联系，制定法治目标。道是该年段的宏观目标。而每个主题的教学目标，是短期的微观目标。比如在道德与法治教材年级下册第课可爱的动物的教学中，为落实法治教育目标，教师可让学生高法治意识。制定教学目标，厘清为什么教低年级道德与法治课程的法治教育内容以散点形式融入生活场景中，因此在制定法治学堂教学目标时......”。

7、“.....法治学堂融入小学低年级道德与法治课程教学初探论文原稿。再次，要综合课内外资源，编制法治读本。教师要根据教材确定法治主题与法治教材遵循了综合交叉，螺旋上升的编写特点，学习要求难度逐步提高。以年级上册教材中校园的号令课为例，该课的法治目标是听到升国旗的号令......”。

8、“.....这是该年段的宏观目标。而每个主题的教学目标，是短期的微观目标。比如在道德与法治教材年级下册第课可爱的动物的教学中，为落实法治教育目标案例，达到知识迁移的目的。制定教学目标，厘清为什么教低年级道德与法治课程的法治教育内容以散点形式融入生活场景中，因此在制定法治学堂教学目标时，应等环节模拟仲裁的过程......”。

9、“.....易地而处，深刻地记住其中的法治观点，从而指引自己的行为。抓准教学内容，解读教什么法治学堂是在的提问父母忙于工作，没有时间陪伴我们，是不是没有承担监护人的责任父母辛勤工作是为了谁呢每个节假日父母匆匆归家又是为什么呢通过这样的互动，学母的爱。摘要针对不少教师对道德与法治教材的法治教育栏目中存在困惑，本文根据教材编写意图及目标设定......”。