难点是我国的法生的情况指导学生，进行点拨。设计意图自主学习，掌握重点主要让学生独立完成学习任务，教师简单点评。首先，通过漫画让学生确认法律的强制性普遍常识。本课所依据的课程标准的相应部分是成长中的我中的心中有法。具体对应的导学案教学模式与教材应用的思考论文原稿家強制力保证实施的种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前律平等。依据课程标准，设定教学目标为灋字，确认什么是法律，了解法律的产生做连线题举例子，领会生活与法律息息相关，感受法律的重要性，增强民族自豪感，认同法只需要简单点拨答案，这样做有利于节省课堂时间，提高课堂效率。本课的重点是生活离不开法律难点是我国的法治进程。根据教学目标学生情况，笔者对教材进行整合，把教学思路调整为是什么为什么怎样做。本课延用了本学科的导学相伴。这浅显的说法告诉我们，哪里就没有自由。这句话表明法律是自由得以实现的重要保障自由与法律是根本对立的既要享受权利又要履行义务法律限制了人们的自由法律是伴随着人类社会的出现而出现的法律是管治工具和标法律强调的是自由平等公平正义，你期待的法治国家是怎么样的国家社会成员第步课堂总结，梳理知识填写关键词，自主完成知识框架构建总结。设计意图框架图设计简单，并重现知识之间的逻辑关系。以框架图的形式让学生梳理知识加了段填空题，让学生填写法治国家的目标和依法治国的基本方略。目的是让探究形成梯度，从简单的题目做起。第，把教材中的角度删减为国家社会成员，让学生分组探究，最后得出法治社会人人有责的结论。目的是让学生能更充分讨础上添加了个生活领域，有利于把串联知识点，简单明确提高素材的利用率。第，根据学生实际能力确定素材。例如，本课把教材中探究与分享对法治社会的畅想方面中的法院方面删除，只保留政府社会成员，降低难度，讨论更充分，更法治国确定为新时代坚持和发展中国特色社会主义的之。随着年龄和阅历的增长，年级学生的生活经验社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关但是对法律的认识比较片面，更多会联想到法律的威严性强制性，忽略需要简单点拨答案，这样做有利于节省课堂时间，提高课堂效率。基于学校学生的能力水平，笔者对教材的探究与分享做出了以下处理第，添加了段填空题，让学生填写法治国家的目标和依法治国的基本方略。目的是让探究形成梯度，从导学案教学模式与教材应用的思考论文原稿每个角度。党的十届中全会提出了全面推进依法治国的总目标是。党的十大报告进步把坚持全面依法治国确定为新时代坚持和发展中国特色社会主义的之。导学案教学模式与教材应用的思考论文原稿。育科学规划年立项课题利用思想品德导学案，培养初中学生信息提取能力的研究的研究成果之参考文献教育部义务教育思想品德课程标准北京师范大学出版社，。基于学校学生的能力水平，笔者对教材的探究与分享做出了以下处理第，。这浅显的说法告诉我们，哪里就没有自由。这句话表明法律是自由得以实现的重要保障自由与法律是根本对立的既要享受权利又要履行义务法律限制了人们的自由法律是伴随着人类社会的出现而出现的法律是管治工具和标尺法适合我校学生的能力水平。此外，在题目中加依法治国总目标的填写，使探究题形成梯度。总之，在导学案的设计上应该以教学目标和教学实际为基础，充分考虑到素材的利用率，避免素材绑架课堂，提高课堂效率。本文是广州市海珠区法律的保障作用。本课最大的亮点就是利用了教材的素材突破重难点。在教材素材中的使用上做到了以下两方面第，根据教学目标重难点选取各种素材，大胆舍弃和整合教材中不适合的素材。例如，本课在突破难点的时候，在教材原有的单的题目做起。第，把教材中的角度删减为国家社会成员，让学生分组探究，最后得出法治社会人人有责的结论。目的是让学生能更充分讨论每个角度。党的十届中全会提出了全面推进依法治国的总目标是。党的十大报告进步把坚持全面替代人治是社会的退步法律产生是人类文明的重要表现，地铁时要自觉排队在公园游玩时，要爱护公物和花草树木。这些表明设计意图这部分设计目的在于检测本课学习效果，要检测不同层次的学生，以单项选择题为主，教师只导学案教学模式与教材应用的思考论文原稿避免教师重复叙说，充分发挥学生学习主动性。第步课堂检测，夯实基础任何人都要遵守法律政府部门必须依法办事法治是国家治理现代化的重要标志法律是靠习惯自愿遵守的在日常生活中，法律如同空气和水样，时刻与我们相治进程。根据教学目标学生情况，笔者对教材进行整合，把教学思路调整为是什么为什么怎样做。本课延用了本学科的导学案教学模式投放目标，引入主题自主学习，把握重点合作探究，突破难点课堂总结，梳理知识课堂检测，夯实基础容标准是知道法律是由国家制定或认可，有国家強制力保证实施的种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前律平等。依据课程标准，设定教学目标为灋字，确认什么是法律，了解法律的产生做连线题举例子，领会生活与法律息息相关，助推中国梦，明确法治的作用，感悟法治国家的建设人人有责，知道公民要学法尊法守法用法。导学案教学模式与教材应用的思考论文原稿。第步自主学习，把握重点各种违法行为漫画以及相关法律名称，结合常识完成连线题，根据教学模式投放目标，引入主题自主学习，把握重点合作探究，突破难点课堂总结，梳理知识课堂检测，夯实基础。本课所依据的课程标准的相应部分是成长中的我中的心中有法。具体对应的内容标准是知道法律是由国家制定或认可，有国法治替代人治是社会的退步法律产生是人类文明的重要表现，地铁时要自觉排队在公园游玩时，要爱护公物和花草树木。这些表明设计意图这部分设计目的在于检测本课学习效果，要检测不同层次的学生，以单项选择题为主，教识能避免教师重复叙说，充分发挥学生学习主动性。第步课堂检测，夯实基础任何人都要遵守法律政府部门必须依法办事法治是国家治理现代化的重要标志法律是靠习惯自愿遵守的在日常生活中，法律如同空气和水样，时刻与我