1、“.....应用新兴作业平台为解决教师的时间表，然后通过屏幕共享或连麦的形式，将教师对学生积极的教学评价直接反馈给学生。通过直接强化和替代强化的形式鼓励学生，从而为学生树立学习榜样，维持其他学生群体的稳定性，使其聚精会神地开展学习。应用社交平台互动为了检测学生疫情期间实施小学英语线上教学的问题与对策论文原稿上教学形式中的上述问题也影响着小学英语教学质量的提升。小学英语线上直播教学的应对策略建立监督评价机制为了释放小学生的学习热情，帮助小学生养成良好的学习习惯，教师可以通过构建完善的监督机制形式开展教学......”。

2、“.....教师可以邀请家长语线上教学的问题与对策论文原稿。作业上交批阅繁琐，教学效率低斤在线上教学中，备受家长教师和学生诟病的便是课后作业环节。在作业完成中，教师引导学生家长拍照上传，分别发送给各科教师或发送到钉钉教学平台中。然而，这种形式的作不良的学习习惯。事实上，这种现状的形成方面是由于外界环境中的干扰性因素过多，家庭环境中缺乏有效的环境氛围另方面，则是教师缺乏对学生的激励和评价，导致线上教学难以激发学生的热情和活力，从而让学生的学习始终处于游离状态。相较于但此次疫情的爆发，让线上教学走进了义务教育阶段的授课......”。

3、“.....线上直播教学有其独特的优势，些实际课堂教学无可比拟的特点也让不少学生充分感知其边界。小学英语线上直播教学中存在的问题小学生缺乏自制性，线上学依赖的同伴，也没有了抄袭的同学，自己需要独立完成英语作业，其自主学习能力也就随之提升。关键词疫情期间小学英语线上教学问题及对策新时期的教育工作要与时俱进，应当和时代同步发展，应当和新兴的科学技术同轨，并应用新兴的教学技术辅始了线上直播之旅。线上直播教学有其独特的优势，些实际课堂教学无可比拟的特点也让不少学生充分感知其边界......”。

4、“.....应当和时代同步发展，应当和新兴的科学技术同轨，并应用高。在家庭生活中，因缺乏了良好的学习氛围，学生则十分容易出现东张西望小动作或右座位处随意走动的现象。这些现象将会导致学生的知识学习效果不佳，甚至导致学生在学习初期养成不良的学习习惯。事实上，这种现状的形成方面是由于外界环境教书育人，杨智慧，崔林后现代视角下小学英语作业线上设计新模式英语教师，陈雨小学英语课堂教学质量监控现状研究江苏大学，。相较于传统的线下教学方式中，教师所采用的讲授法进行的训练......”。

5、“.....在我国教育中，线上直播教学的形式已被广泛应用于社会群体的学习，线上教学的方式能让直播和录播相结合，不再使之受到时间和空间的限制而广泛受用。疫情期间实施小学英语线上教学的问题与对策论文原稿直播教学让学生的自学能力更强在线上直播教学中，教师对学生的干预减少。此阶段中，学生开始独立观看视频并参与活动，在问题提出后思考问题的过程中减少了对其他学生的依赖性，从而开始独自探索。尤其是在课后作业的完成中......”。

6、“.....并通过建立监督和评价机制应用社交平台互动以及应用新兴作业平台辅助教学的方式开展线上教学活动，促成教育成效的有效提升。参考文献郭子新兴的教学技术辅助教学服务于教学。在我国教育中，线上直播教学的形式已被广泛应用于社会群体的学习，线上教学的方式能让直播和录播相结合，不再使之受到时间和空间的限制而广泛受用。疫情期间实施小学英语线上教学的问题与对策论文原稿的干扰性因素过多，家庭环境中缺乏有效的环境氛围另方面，则是教师缺乏对学生的激励和评价，导致线上教学难以激发学生的热情和活力......”。

7、“.....但此次疫情的爆发，让线上教学走进了义务教育阶段的授课，众教师也开听觉冲击，学生能利用教师呈现的动画资源识记单词，能应用英文歌曲开展英语语段的学习，这种方式让学生的兴趣更加浓厚。小学英语线上直播教学中存在的问题小学生缺乏自制性，线上学习难以聚精会神小学阶段的学生，其学习的自觉性和自制性不文，王秀鹃，孙琳惠等网络平台辅助英语教学的实践分析教育教学论坛，郭芸紧抓线上教育机遇，提升英语差异教学小学教学研究，王书蕊，郑尔东，王泳钦线上线下融合式的大学英语教学实践黑龙江教育......”。

8、“.....线上教学中的作业环节也将会获得更高的优化效果。结论线上直播教学形式给小学英语教学带来了诸多优势，同时也带来了巨大的挑战。作为教师，应当积极应用这新形势，借线上教学的东风，发挥其独特的优势，并反思线上教学中存在线上教学工作中作业批阅的问题，教师还可以积极应用新兴的专业化作业批改的平台处理学生的作业。例如，教师可以引导学生应用软件小盒学生。这个软件有专门的英语题库，听力笔试题目应有尽有，教师还可以根据实际需求自己组合题目。学生只英语知识的落实情况......”。

9、“.....教师可以引导下学生通过微信等平台中的语音发送功能，引导学生在单词学习并熟练朗读后，将自己对单词和基本句式的朗读情况发送到社交平台中，教师对其进行检测。例如，在每个单极参与，成为孩子的监督主体，管控孩子的不良学习习惯问题。另方面，教师可以通过积极教学评价应用的方式培养学生的良好学习习惯。例如，在英语年级下册这单元的教学中，教师可以引导学生设计自己业上交活动让家长不堪其扰，学生也难以通过纸质的材料获得教师的批阅情况。而从教师角度来看，教师需要通过图片批阅的形式进行批改......”。