1、“.....不上就不上。我就不喜欢上英语。两人就这样人句吵了起来。如果教师在上课时悄悄提醒下，课后再找他谈话，效果肯定会浅谈批评学生的策略与方法论文原稿奶奶。奶奶生病了，谁带她去看医生呢奶奶自己个人去。小刚的声音低了下去。奶奶生病了，谁煮饭给你和奶奶吃呀奶奶。说着说着，小刚的眼睛红了。教师批评教育学生，要说到他的心上，触动他的心灵，才是最好的批评，但学习比较自觉，成绩优秀......”。

2、“.....说早上因为小刚的祖母身体不舒服，没能及时煮早餐，小刚非常生气地辱骂祖母，还说祖母烧的菜不好吃，是喂猪的，难以下咽。小刚的祖母本来身体就不舒服，结果被中头或胸口，他还能不能起来小鹏昂着的头终于低下了我没有打中他的头和胸口。好，我再问你，你是不是打了他是。打人对不对不对。错了没有错了。教师批评教育学生，绝不能让学生找到任何逃避责任的机会，要让学原来，两个年级男生，小龙推了下小鹏，小鹏就踢了脚小龙，小龙觉得吃亏了，就打了拳小鹏......”。

3、“.....笔者去到办公室，小龙低着头哭，小鹏昂着头，握着拳头，涨红着脸。笔者先问小鵬你打哭他的，会受伤的。这样的批评教育无疑比找出玩背人互相撞游戏的学生进行说教式批评有效得多。对个别学生的批评要避免当着全班学生的面。学生的自尊心往往比较强，教师当着全班学生批评个学生，伤害到学生的自尊心，教育效果轻的班主任找笔者帮忙处理他班上学生的打架事件。关键词批评教育小学策略与方法人的生总是在不断地犯错与不断地纠错中成长的。教师作为教育工作者，就是要在学生犯错的时候拉他们把......”。

4、“.....继续沿着正确的希望笔者跟小刚谈谈。笔者把小刚叫到办公室。小刚，平时你和谁在家里奶奶爸爸妈妈呢他们都到外地打工了。哦，平时你自己煮饭吗我奶奶。你生病了，谁带你去看医生呢我奶奶。奶奶生病了，谁带她去看医生呢奶奶评教育学生定要说到学生的心上批评教育学生定要说到学生心上，给学生心灵的触动与共鸣，这样的批评才会真正有效果。笔者曾带过个班，班上个学生小刚，虽然父母在外地打工，但学习比较自觉，成绩优秀。天突然接到小刚浅谈批评学生的策略与方法论文原稿往往会适得其反......”。

5、“.....教师教育学生应注意场合，讲究策略，注意创新方式，针对学生的个性，因材施教，如此才能让学生心服口服，达到教育效果。有次，位年轻的班主任找笔者帮忙处理他班上学生的打架事件。可以在班会上利用案例进行教育。例如，年笔者所教的学生中，很多男生喜欢玩背着人互相撞的游戏。笔者上网找了许多因为背人互撞造成伤害的案例在班会上给全班学生看。看完后，笔者再问这种游戏好玩吗学生齐答不好玩点都没错。笔者接着严厉地问你是不是打了他他先弄我的。我问......”。

6、“.....是。小鹏不敢再看笔者。打到哪里打中他手臂。你那么壮，如果拳头打中头或胸口，他还能不能起来小鹏昂着的头道路前进。因此，无论是班主任，还是其他科任教师总免不了要批评教育学生。经过多年的教育教学实践和探索，笔者认为，对学生的批评教育应做到以下几方面批评教育学生要注意场合和方式教师对全班学生进行提醒式批评教育自己个人去。小刚的声音低了下去。奶奶生病了，谁煮饭给你和奶奶吃呀奶奶。说着说着，小刚的眼睛红了。教师批评教育学生，要说到他的心上，触动他的心灵......”。

7、“.....才是最好的教育。责任编辑邵健丽。有次，位父亲的电话，说早上因为小刚的祖母身体不舒服，没能及时煮早餐，小刚非常生气地辱骂祖母，还说祖母烧的菜不好吃，是喂猪的，难以下咽。小刚的祖母本来身体就不舒服，结果被小刚气，病就加重了。家长在外地没时间回来，于低下了我没有打中他的头和胸口。好，我再问你，你是不是打了他是。打人对不对不对。错了没有错了。教师批评教育学生，绝不能让学生找到任何逃避责任的机会，要让学生深刻认识到不管什么原因，错了就是错了......”。

8、“.....小龙觉得吃亏了，就打了拳小鹏，小鹏也不客气又挥拳把小龙打哭了。笔者去到办公室，小龙低着头哭，小鹏昂着头，握着拳头，涨红着脸。笔者先问小鵬你打哭他的谁叫他先弄我的。小鹏很不服气，觉得自己公室。原来，小辉在英语课上偷做语文作业被英语教师发现了。英语教师很生气，不但没收了语文作业，还当着全班学生批评小辉英语学得很厉害了不用学了为什么还经常不及格我看你以后不用上英语课了。不上就不上。我比这种直接当众批评的方式好很多......”。

9、“.....笔者急忙赶到教室，发现英语教师很生气，学生小辉握紧拳头，涨红了脸。教师采用适度恰当的批评教育方式，既能维护学生的自尊，使学生真正提高才是最好的教育。责任编辑邵健丽。笔者拍了拍英语教师的肩膀，提醒他缓缓不用生气，然后搂着小辉的肩膀，把他带到办公室。原来，小辉在英语课上偷做语文作业被英语教师发现了。英语教师很生气，不但没收了语文作业，还刚气，病就加重了。家长在外地没时间回来，希望笔者跟小刚谈谈。笔者把小刚叫到办公室。小刚......”。