1、“.....全国上下心众志成城，共同抗击新冠肺炎疫情。我国在疫情防控中取得阶段性胜利，在全球经济乏力情况下，率先实现经济的正增长。这些都是发生在学生身边的鲜活故事，是不可或缺的时政素材。结合道德与法治教材知识，师生从疫情下的中国故事对开展初中道德与法治课程的时代价值论文原稿养成亲社会行为做担当民族复兴的时代新人等知识有机结合。学生收集疫情故事的过程就是个接受正能量熏陶的过程，是无形的主动的。教师在课堂上帮助学生升华收集的素材，把鲜活的时政素材上升为系统的理论層面......”。

2、“.....增长。这些都是发生在学生身边的鲜活故事，是不可或缺的时政素材。结合道德与法治教材知识，师生从不同角度解读和剖析这些疫情故事，能够让学生把抽象的理论知识变成具体的情感体验，从而外化为自身的实际行动。笔者从平凡故事中国制度和中国国家安排这些大事，也有医护人员通过舞蹈欢送治愈病人这些小事。这些大小事都是教学过程中发人深思的鲜活素材，把握这些素材，能够把枯燥的理论变得立体。关键词疫情故事初中道德与法治时代价值年初，突如其来的新冠肺炎疫情在中国和全球蔓延在期末复习课中，笔者运用了广州在年月新轮疫情防控的素材......”。

3、“.....学生能够通过提取有效信息，调动和运用中国共产党人民政府国家尊重和保障人权等知识，解读和分析材料，提高理论学情境考试周刊，责任编辑陈洋。例如，在新授课年级下册第课第框坚持中国共产党的领导中，笔者运用了基层党员干部积极参与基层疫情防控工作的例子，课堂上通过图片和视频的方式展示党员干部指挥群众有序进行核酸检测和派发防疫物资的情境，炎疫情对于中国乃是全球都是个重大突发公共卫生事件，抗击新冠肺炎疫情是中国治理体系和治理能力的检验。中国抗疫故事既体现了中国人民的责任与担当......”。

4、“.....把社会大课堂引进思政小课堂，让思政小课堂走进社会大课堂，充国内积极担当精准施策，还在国际舞台上有所作为，贯彻人类命运共同体。学生通过收集信息，感受中国在世界舞台的作为，理解人类命运共同体的深刻含义，树立正确的全球观。初中阶段的学生较多关注国内新闻，时政接触面较窄。年级下册要求学生理的大局观和全球观。在新授课年级下册共奏和谐乐章中，笔者运用中国为其它国家援助防疫物资的新闻，引导学生在真实情境中思考个人利益和集体利益的关系，辩证处理个人利益和集体利益发生的冲突......”。

5、“.....增强学生对中国共产党的认同感。疫情下的中国故事对开展初中道德与法治课程的时代价值论文原稿。势，坚定制度自信决策探索，李倩楠讲好中国故事的研究综述与未来展望克拉玛依学刊，习近平习近平谈治国理政外文出版社，叶雁燕以人为本，德育为先论初中道德与法治课高效课堂的构建新课程，黎细玲如何在道德与法治课堂中创设生活化教中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务等观点......”。

6、“.....传播抗疫下的中国声音，增强国家认同感，形成正确的全球观新冠肺炎疫情在全球蔓延，全球经济处于衰退的局面，但是由于中国反应迅速，采取积极措施，中国境内疫情分挖掘疫情下的中国故事，有利于拓展学生思维，延伸道德与法治课程，对于培养学生的学科核心素养发挥重要作用，能够帮助学生内化理论知识，外化为自身行为。参考文献邹磊讲好中国故事实现共赢发展国资报告，赵雨英，逯保乐，周晗菲战疫凸显解国际舞台上的中国，需要引导学生从关注国情国策走向关注国际地位。而突然起来的新冠肺炎疫情，为开展该部分的教学提供了新契机......”。

7、“.....能够拓宽学生的视野，增强对国家的自信，形成正确全球观。综上所述，新冠适当运用这些国际新闻可以拓宽学生的视野，学会从自身出发思考个体对社会国家甚至世界的作用。又例如，在年级下册与世界紧相连中国担当中，学生自主收集在国际舞台中中国疫情防控的事例，在课堂中通过视频和图片呈现，让学生了解到中国不仅是到有效控制，经济率先实现正增长。其次，中国积极作为有担当，贯彻落实人类命运共同体，为其他国家捐赠防疫物资，开展疫苗生产合作，等等。中国的这些行动在国际上也引起了回响，课堂上运用这些国际新闻，有利于拓宽学生的视野......”。

8、“.....笔者运用了基层党员干部积极参与基层疫情防控工作的例子，课堂上通过图片和视频的方式展示党员干部指挥群众有序进行核酸检测和派发防疫物资的情境，引导学生得出发挥党员干部先锋模范作用中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质特征，也有医护人员通过舞蹈欢送治愈病人这些小事。这些大小事都是教学过程中发人深思的鲜活素材，把握这些素材，能够把枯燥的理论变得立体。在期末复习课中，笔者运用了广州在年月新轮疫情防控的素材，通过视频文字时间轴等形式呈现广州市委市政同角度解读和剖析这些疫情故事......”。

9、“.....从而外化为自身的实际行动。笔者从平凡故事中国制度和中国声音等角度分析疫情下的中国故事对开展道德与法治课程的时代价值。疫情下的中国故事对开展初中道德让学生产生情感共鸣，树立正确的人生观世界观和价值观。关键词疫情故事初中道德与法治时代价值年初，突如其来的新冠肺炎疫情在中国和全球蔓延。这场战疫中，在党中央的正确指导下，我国各级政府精准施策，白衣天使勇担责任，解放军热血出征，声音等角度分析疫情下的中国故事对开展道德与法治课程的时代价值。疫情下的中国故事对开展初中道德与法治课程的时代价值论文原稿......”。