1、“.....有些学习内容是需要家长配合才可以完成的家长可以在群中向教师汇报学生的完成程度。在各方的配合下不断提升小学关于小学道德与法治课程中隐性教育的思考论文原稿及法治意识，促使小学生向着积极健康的方向发展。同时，小学道德与法治课程涵盖的内容相对较多，就小学生而言，毕竟还是处于低年龄的阶段，难以真正吸收消化。对此，教师需要积极革新教学理念，对隐交流探究。通过这样的方式，从学生的现实生活出发......”。

2、“.....让学生切实体会到诚实守信的重要性，懂得诚实守信是做人的重要准则，并且将其付诸于实践，成为诚实守信的公民。参时候，教师提前为学生设置了这样的学习任务，即从现实生活中收集关于诚信的资源，如，关于诚信的名言警句故事等，以便于后续活动的开展。在正式教学时，教师结合本节课的内容，提出了这样的问题‚假联系生活，培养学生的道德情感就小学道德与法治教材来说，其中涉及到不少与现实生活相关的内容......”。

3、“.....在教学课堂上，教师所采取的教学方式也应当与现实生活相符，将学生的状态。例如，在学习可爱的动物这部分内容时，教师可以通过多媒体为小学生播放些相关视频。丰富的视频资料更容易引发小学生的思考，使他们积极思考小动物的各种习性与特点。在这个过程中，教师还要生的道德素养与法治意识能够得到有效提升，就需要学校家庭以及社会各个方面的相互配合，才能够大幅度提升道德与法治这门课程的教育意义关于小学道德与法治课程中隐性教育的思考论文原稿......”。

4、“.....让学生大胆发言，表达个人看法。实际上，这样的教学有着极强的隐性教育意味。学生在发表意见时，极易产生联系，而教师的持续引导，则是直接隐性教育。虽然教师并未直接教育学生，但是学让学生认真观察，并且说说自己的看法。片刻后，有的学生说道‚哇,好干净呀,地板光滑，窗户明亮，整个房间非常整洁。‛随后，教师继续引导‚同学们可以分享下自己家里的情况吗‛这个时候......”。

5、“.....促使小学生得到情感上的升华，从内心树立起爱护动物的责任感，这样能够从本质上提升整节课堂的效率关于小学道德与法治课程中隐性教育的思考论文原稿。们觉得课堂学习是件有趣的事情，从而能够主动地接受教师所传授的课程知识。有效的教学情境需要教师有组织有目的地去创设。教师创设的情境应该能够有效引导小学生积极思考问题，使小学生处于主动求学强，利于学生良好品行的形成关于小学道德与法治课程中隐性教育的思考论文原稿。整合资源......”。

6、“.....教师需要对其中的资源进行科学整合用媒介，创设教学情境小学阶段的学生更愿意接受色彩鲜艳语言幽默的事物，教师在教学中可以充分利用小学生的这特性，运用信息技术为小学生创设良好的教学情境，通过给予小学生视觉及听觉上的冲击，让生通过思考联想，内心深处有所触动感悟，表明要改正弥补不足，形成了正确的习惯，这不正是隐性教育的种呈现方式吗运用技术，进行有效衔接道德与法治的学习......”。

7、“.....要想小说‚我家里不如图片上的房子整洁，因为父母都要工作，好幾天没有收拾房间了。回家以后，我要好好打扫‛当学生发言完毕后，教师再予以相应的点评和指导，整体流程十分顺畅。在上述过程中，教师给学生通过有效的教学方法，找出这些案例与隐性教育之间的契合点，为学生营造良好的隐性教育环境。例如，在教学我们爱整洁时，教师在为学生解释‚整洁‛词后，就可以借助现代化教学设备为学生展示组图片......”。

8、“.....承担起家庭责任。‛还有的学生说‚在社会上，我们要遵守规则，做到红灯停，绿灯行，黄灯等。‛通过这样的方式，学生对于‚责任‛有了更加清晰深刻的理解，责任意识和责任感也得到了有效增的德育知识，为学生良好品行的形成打下坚实基础。例如，在教学我的责任这部分知识内容的时候，教师要求学生思考‚我的责任是什么‛通过教师的引导和个人的思考，学生会得出这样的答案，即‚我们的的道德素养及法治意识。总而言之......”。

9、“.....培养道德情感注重实践，培养良好品行整合资源，培养正确习惯运用技术，进行有效衔接个方面出发，达到隐性教育的目的，性教育予以充分重视。这样才能够更好地促进学生正确价值观念和情感态度的形成。教师要借助信息技术的力量将这者进行有机衔接，打破空间对于者之间联系的约束，共同努力对小学生进行道德培育及法治知考文献苏呈小学道德与法治课程中的隐性教育探究中国新通信......”。