1、“.....从而即使有想买书的冲动也没有将想法落到实处。对策重点抓好校内课外阅读指导由于学生的学业负担较重，加上缺乏有效的家庭引导和监督，通过调查及检查作业发现，学生在课后特别是晚上和周日的时间段，他们只对完成作业然后能玩手机或看电视感兴趣，只会用时间去完成需要动笔的作业，极少有学生能自觉而认文原稿。学校课外阅读的状况和问题我在鱼窝头第中学任教已经十多年了，由于学校学生的文化底蕴较差，文科直是学校的薄弱科目，尤其是语文学科。而造成此现状的根本原因是学生的课外阅读能力水平低下，而学生的课外阅读水平已经成了制约我校语文学科发展的瓶颈，造成如此现状的原因如下学生由于多重因素的影响，在学习上依赖性强，学习效率低，厌学情绪较明显，学生的主农村初中学生课外阅读状况与对策初探论文原稿学生品味倒拔垂杨柳片段，有意识地引导学生去阅读水浒传，以达到以写促读的目的......”。

2、“.....高玉莲语文教学中学生阅读能力的培养延边教育学院学报，王荣生阅读教学设计的要诀北京中国轻工业出版社，陈礼达浅谈将农村初中学生的课外阅读落实的策略亚太教育，吴建设，浅谈农村初中语文课外阅读的有效指导科学大众，附注阅读积累写作材料。所以我在上写作课前通常会提前告知学生写作的范围或题目，然后布臵学生根据自己的写作意图去搜集写作材料，然后在作文指导课上作交流，通过这种方式促進学生进行课外阅读。，激发学生的阅读兴趣，引导学生进行阅读作文讲评课通常是针对学生的写作情况，对学生作文中的共性与个性的优缺点作点评，但针对学生的实际情况，我在作文评讲课上经常会以同题材是相辅相成密不可分的。我在鱼窝头中的语文教学工作中经常感到无奈的点就是学生的积累少得可怜，以至于可以运用的词汇量非常贫乏，视野狭窄，这大大制约了学生写作水平的提高，很多学生都害怕写作文......”。

3、“.....总是抓头挠脑也憋不够作文的字数。如果说阅读是信息的输入的话，那么写作就是信息的输出。因此，本人认为要有效为了有效提高学生的阅读兴趣，我们语文科组还结合南沙区的阅读素养提升工程，针对本校学生的实际情况，在不同的年级定期开展相关的活动，促进学生阅读水平的提升。如我们在初年级举行了优秀读书笔记优秀读后感评比活动，对表现优秀的学生给予奖励初年级举行名著片段展演活动，名著阅读竞赛活动，初举行名著阅读竞赛活动。为了充分调动学生参与的积极性，这些活动我们都分对策中图分类号文献标识码語文学科是门人文性和工具性很强的学科，语文教学中，阅读能力不仅是语文学习能力的主要构成因素之，而且是人们在学习生活工作中不可缺少的重要手段。阅读与读书学习几乎同义。但在我们农村初中，阅读还得不到充分的重视，学生欠缺阅读的意识，阅读理解水平低下。现在学校对阅读越来越重视......”。

4、“.....为每个班都配备了个统款节描写的写作点评课上，我就使用了课本名著导读部分的鲁提辖拳打镇关西这个片段，引导学生仔细品味文章拳打部分，精彩的细节描写极大地激发了学生的阅读兴趣，在此基础上，我因势利导，接着再让学生品味倒拔垂杨柳片段，有意识地引导学生去阅读水浒传，以达到以写促读的目的。参考文献李桂玲在教学中培养学生的阅读能力林区教学，高玉莲语文教学中学生阅读能力的培养大的困难就是看到题目感到没有东西可写，不知道怎么写，甚至即使有可写的东西也不知道怎么表达，更不用说能准确生动地表达了。因此我们都重视写作前的指导，而且有意识地通过指导带领学生利用阅读积累写作材料。所以我在上写作课前通常会提前告知学生写作的范围或题目，然后布臵学生根据自己的写作意图去搜集写作材料，然后在作文指导课上作交流，通过这种方式促進学生进与吸收有密切的联系......”。

5、“.....课外阅读抓得好，对学生写作帮助很大，文章写得好的同学恐怕多半得力于课外阅读。由此可见，课外阅读与写作是相辅相成密不可分的。我在鱼窝头中的语文教学工作中经常感到无奈的点就是学生的积累少得可怜，以至于可以运用的词汇量非常贫乏，视野狭窄，这大大制约了学生写作水平的提高，农村初中学生课外阅读状况与对策初探论文原稿式的书橱，为了组织学生有效地利用课余时间进行课外阅读，除了要求班级利用班费购买些适合学生读的书籍外，学校也为学生添臵了些读物，充实班级的图书角。此外，我们还发动学生自己带书到学校进行流动阅读，在班内年级内交换阅读，以弥补学校图书馆藏书量不够的不足。同时定期在班内开展读书交流活动，以激发学生进行课外阅读的兴趣，促进课外阅读的有效开展。时间进行课外阅读，除了要求班级利用班费购买些适合学生读的书籍外，学校也为学生添臵了些读物，充实班级的图书角......”。

6、“.....我们还发动学生自己带书到学校进行流动阅读，在班内年级内交换阅读，以弥补学校图书馆藏书量不够的不足。同时定期在班内开展读书交流活动，以激发学生进行课外阅读的兴趣，促进课外阅读的有效开展。关键词南沙鱼窝头第中学农村初中语文课外阅读状况，更新缓慢，加上书的种类不够丰富，还有相当部分书籍杂志不是很适合这个年龄段的孩子阅读，满足不了学生的阅读需求，吸引不了学生的阅读兴趣。农村初中学生课外阅读状况与对策初探论文原稿。为了有效提高学生的阅读兴趣，我们语文科组还结合南沙区的阅读素养提升工程，针对本校学生的实际情况，在不同的年级定期开展相关的活动，促进学生阅读水平的提升。如我们在初边教育学院学报，王荣生阅读教学设计的要诀北京中国轻工业出版社，陈礼达浅谈将农村初中学生的课外阅读落实的策略亚太教育，吴建设，浅谈农村初中语文课外阅读的有效指导科学大众......”。

7、“.....给每个班级都设有图书角，为每个班都配备了个统款式的书橱，为了组织学生有效地利用课余行课外阅读。，激发学生的阅读兴趣，引导学生进行阅读作文讲评课通常是针对学生的写作情况，对学生作文中的共性与个性的优缺点作点评，但针对学生的实际情况，我在作文评讲课上经常会以同题材的优秀范文与学生的作文作比较，重点引导学生从文章的选材语言表达细节描写思想感情的表达等方面作点评，然后再加以引导，激发学生的阅读兴趣，引导学生进行阅读。比如，在训练细多学生都害怕写作文，到上作文课就大有书到用时方恨少巧妇难为无米之炊的难堪，总是抓头挠脑也憋不够作文的字数。如果说阅读是信息的输入的话，那么写作就是信息的输出。因此，本人认为要有效提高我校学生的写作水平，首先要让学生能够有足够的积累，为学之道在于厚积而薄发，而解决这个问题的根本就是抓好课外阅读......”。

8、“.....对表现优秀的学生给予奖励初年级举行名著片段展演活动，名著阅读竞赛活动，初举行名著阅读竞赛活动。为了充分调动学生参与的积极性，这些活动我们都分层次设定奖励，目的是扩大奖励面积，让阅读兴趣不是很浓厚的学生也有机会获奖，以激发他们的阅读兴趣。以写促读叶圣陶先生说阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然农村初中学生课外阅读状况与对策初探论文原稿许多学生放下了书本，将身心投入到光和影的绚丽的虚拟世界中。即使有个别学生想读书，但由于阅读能力的限制，他们更愿意读如漫画类图多文少的图书，同时，他们还面临着该买什么书到哪里去购买的困难，从而即使有想买书的冲动也没有将想法落到实处。虽然学校越来越重视课外阅读，中午还向学生开放了图书馆，但是由于条件的限制，学校图书馆的藏书量极其有限......”。

9、“.....校外的课外阅读效果极差，因此，我们重点抓好校内的课外阅读指导。农村初中学生课外阅读状况与对策初探论文原稿。学校课外阅读的状况和问题我在鱼窝头第中学任教已经十多年了，由于学校学生的文化底蕴较差，文科直是学校的薄弱科目，尤其是语文学科。而造成此现状的根本原因是学生的课外阅读能力水平低下，而学生的课外阅读水平已经成了制约性能动性独立性和创造性都没有得到良好的培养与发展，学习行为被动他控，同时，城乡交界处物质的诱惑和工业区的嘈杂环境学业的负担升学的压力等因素，导致学生难以找到宽松的阅读环境。同时，随着科技的发展，受网络时代读图时代的影响，许多学生放下了书本，将身心投入到光和影的绚丽的虚拟世界中。即使有个别学生想读书，但由于阅读能力的限制，他们更愿意读如漫画类图本文系广州市南沙鱼窝头第中学陈新艳申报的课题研究成果之虽然学校越来越重视课外阅读，中午还向学生开放了图书馆......”。