1、“.....崔玉花关于小学英语教学中应用情景教学法的几点思考中国校外教育，小学英语教学中情景体验教学法的应用策略论语教师应积极转变传统教学观念，将情景体验教学法有效渗透到小学英语教学中，全面改革创新小学英语教学形式，可结合教材创设故事情景，也可在游戏教学中创设情景体验......”。

2、“.....并且能够创新多种教学手段，充分调动小学生学习的兴趣，使其小学生能积极主动参与到英语学习中，以此提升小学英语整体教学质量小学英语教学中情关键词小学英语情景体验教学法应用策略随着教育事业不断改革与发展，小学英语教学面临巨大改革，为了增强小学英语教学的有效性，全面创新传统教学形式，以激发小学生英语学体验教学法......”。

3、“.....为小学生今后学习与生活奠定良好基础。因此，将深入研究小学英语教学中情景体在小学英语教学中取得了定教学成效，但是还有部分教师对情景体验教学法不重视，只是味地遵循传统灌输式教学，未能将情景体验教学法有效融入小学英语课堂。同时，部分教师在学习的注意力，增强学习能力。同时，情景体验教学法还能让小学生在英语学习中体验快乐......”。

4、“.....使小学英语课堂不再乏味枯燥，并且能够将小学英语抽象教学法，能有效活跃课堂教学氛围，提升小学生对英语单词词句的掌握，进而提升课堂的效率。情景体验教学法在小学英语教学中应用的积极作用现阶段，传统教学形式在小学英语教小学英语教学中情景体验教学法的应用策略论文原稿教学法的应用措施，根据情景体验教学法在小学英语教学中应用的有效策略......”。

5、“.....促使小学生英语学习能力能够进步提升，并为广大教育者提供参考价值。情景学习氛围，进而限制了小学生英语学习的积极兴趣，也影响了小学生英语学习的创新能力及语言应用能力提高。摘要英语作为教育体系中的重点组成部分，在小学中开展英语情景际情况出发设置小组合作学习模式，在学习英语单词与词句过程中，让小学生起制作相关教学卡片，然后将卡片摆放在黑板前......”。

6、“.....让名小学生用英语形容，则另小学英语课堂中将情景体验教学法运用，只是形式化带过，放任小学生自主学习，并不能有效深入课堂进行指导，以此小学生未能充分掌握英语学习方式，并不能在英语课堂中充分体化知识生动形象地展现出来，帮助小学生更加有效地理解与掌握英语相关知识，进而提升小学英语整体教学质量......”。

7、“.....而情景体验教学法在小学英语教学中的应用，能够在小学英语课堂中营造轻松愉快的教学氛围，使其小学生积极融入小学英语课堂学习中，提升小学小学生根据描述进行猜单词，并且可设置相关奖惩制度，以此提高小学生英语学习的积极兴趣，并能够促使每位小学生都积极主动地参与其中。故而言之......”。

8、“.....可根据游戏教学融入情景体验，让小学生在兴趣学习中有效掌握英语相关知识，以此增强小学生英语学习效率。例如，以小学生实表演完成之后进行综合评价，并让每位小学生都参与其中，进而突出小学生英语课堂学习的主体地位，使小学生积极主动地参与到英语学习当中。由此可见......”。

9、“.....如在人教版小学年级英语课中，可将舞台作为小学生表演话剧的地点，对小学生提出问题，文原稿。情景体验教学法在小学英语教学中应用的有效策略可积极创设故事情景情景体验教学法能够为小学英语课堂创设故事环境，帮助小学生加深对英语相关知识的理解，并且能充分调动小学生学习的积极性与主动性，进而有效提升小学英语教学质量......”。