1、“.....教师有着权威性的地位，教师大都是应用灌输式的教学方式，学生只能按照教师所教授的学习内容进行机械地学习，这样的教学方式仅仅是注重教授的最终结果，但是并不注重学生学习的过程。因此教学的效微课在高中地理课堂教学应用有效性的反思论文原稿传统的教学理念以及考试的压力所影响，因此还是以教师作为课堂教学的重点，但不注重体现出学生在教学当中的主体地位，较难体现出地理课堂教学的有效性。因此，笔者个人认为高中地理课堂教学当中，想要较好的体现出学当中......”。

2、“.....关键词高中地理教学有效性课程标准新课程理念教学评价地理课堂作为学生学习地理知识培养地理综合素养的重要途径，地理课堂教学的有效性会对教学效率与教学质量产生直程理念贯彻落实在教学过程的设计当中以往传统的课堂教学的重点是以教师为主，在教学的整个过程当中，教师有着权威性的地位，教师大都是应用灌输式的教学方式，学生只能按照教师所教授的学习内容进行机械地学习，这摘要地理课堂作为學生培养地理综合素养学习与掌握地理知识的主要平台，在地理学习当中具有重要作用......”。

3、“.....怎样较好地对地理课堂教学的有效性进行提升，让出了高中地理课堂教学的有效性的具体要求。可是，在当前的教学实践当中，不少教师仍然会被以往传统的教学理念以及考试的压力所影响，因此还是以教师作为课堂教学的重点，但不注重体现出学生在教学当中的主体地位，。有效的课堂教学既要注重对学习结果进行评价，同时也要要注重对学习过程进行评价，使学生能够获得较好的激励，促进学生积极主动的进行学习。高中地理新课程注重进行过程性评价......”。

4、“.....达式，注重紧密结合形成性评价与终结性评价。因此，改变课堂教学评价方式，即为种能够提升课堂教学有效性的方式微课在高中地理课堂教学应用有效性的反思论文原稿。，紧密结合学习过程评价与学习结果评价以传统的价，即为教师不注重学生的学习的整个过程，而仅仅是注重学生的学习结果。因此，较多的教师注重学生的学习的最终结果，却不注重学生在学习过程当中，发现问题分析问题解决问题的学习能力......”。

5、“.....因此，笔者个人认为高中地理课堂教学当中，想要较好的体现出其有效性，必须从地理课堂教学当中，去对怎么样来提高地理课堂教学有效性进行深入的分析与研究，并进步提出实施的具体策习地理知识培养地理综合素养的重要途径，地理课堂教学的有效性会对教学效率与教学质量产生直接影响。在当前的高中地理新课程理念当中，倡导学生学习能够学习促进其终身发展地理知识，提升学生的综合素质。并明确的师仍然会被以往传统的教学理念以及考试的压力所影响......”。

6、“.....但不注重体现出学生在教学当中的主体地位，较难体现出地理课堂教学的有效性。因此，笔者个人认为高中地理课堂教学当中，想多元化的评价目标多样化评价方式，注重紧密结合形成性评价与终结性评价。因此，改变课堂教学评价方式，即为种能够提升课堂教学有效性的方式。关键词高中地理教学有效性课程标准新课程理念教学评价地理课堂作为学生课堂教学评价通常是种最终性评价，即为教师不注重学生的学习的整个过程，而仅仅是注重学生的学习结果。因此，较多的教师注重学生的学习的最终结果......”。

7、“.....发现问题分析问题解决问题的学习能习结果进行评价，同时也要要注重对学习过程进行评价，使学生能够获得较好的激励，促进学生积极主动的进行学习。高中地理新课程注重进行过程性评价，以此来体现学生的实际发展情况，达成多元化的评价目标多样化评价较好的体现出其有效性，必须从地理课堂教学当中，去对怎么样来提高地理课堂教学有效性进行深入的分析与研究，并进步提出实施的具体策略。......”。

8、“.....在当前的高中地理新课程理念当中，倡导学生学习能够学习促进其终身发展地理知识，提升学生的综合素质。并明确的提出了高中地理课堂教学的有效性的具体要求。可是，在当前的教学实践当中，不少教师在教学实践当中必须注重与研究的课题，依据多年的教学实践经验，重点阐述了微课在高中地理课堂教学有效性反思的策略，以期能够给予教育工作者些有益的借鉴和参考微课在高中地理课堂教学应用有效性的反思论文不佳，同时也严重的束缚了学生的发散性思维......”。

9、“.....因此必须将新课程理念完全贯彻在教学当中，以此来真正的体现出效的地理课堂教学。摘要地理课堂作为學生培养地理综合其有效性，必须从地理课堂教学当中，去对怎么样来提高地理课堂教学有效性进行深入的分析与研究，并进步提出实施的具体策略。将新课程理念贯彻落实在教学过程的设计当中以往传统的课堂教学的重点是以教师为主，在教影响。在当前的高中地理新课程理念当中，倡导学生学习能够学习促进其终身发展地理知识，提升学生的综合素质......”。