1、“.....敏锐地抓住了数与式的特点，运用方程的思想使问题得到解决解法转化为是的函数，运用重要不等式，思路清晰，水到渠成。当然，针对具体的数学问题，首先要考虑是否可以用个代数浅谈高中数学中函数和方程思想的应用例证论文原稿意把握函数的基本性质，包括定义域值域单调性奇偶性周期性，等等，还要充分结合其他的解题思想，如图形结合分类讨论，化归转化，将文字的条件转化为更为直观的函数图像，化繁为简化难为易化未知为已知......”。

2、“.....浅谈高中数学中函数和方程思想的应用例证论文原稿。函数与方程思想运用高中数学问题中涉及多种函数类型，次函数次函数反比例函数指数函数对数函数幂函数角函数复合函数，等等。与内是所挂重物质量的次函数现已测得不挂重物时弹簧的长度是厘米，挂千克质量的重物时，弹簧的长度是厘米，求这个次函数的关系式。分析已知与的函数关系是次函数，则关系式必是的形式，所以要求的就是关于函数与方程思想函数思想从种意义上讲，函数思想就是在变化中找寻动态的不变......”。

3、“.....并利用建立的函数关系性质和函数图像来解决分析复杂问题，将复杂问题简单方法也就是方式和途径选择，所以方法从科研的角度上讲，是人们用以研究问题解决问题的工具和手段。关键词高中数学函数和方程解题思想实践应用高中数学中函数方程极为重要，这不仅是表现在课本所占比重上更是。解决函数问题首先具备函数思想，用思维逻辑构造整个解题思路，以不变应万变，通过具体的观察和分析把握解题关键......”。

4、“.....关键词高中数学函数和方程解题思想实践应用高中数学两组对应值，也就是当时，当时，。可以分别将它们代入函数式，进而求得和的值。设所求函数的关系式是，根据题意，得解这个方程组，得，所以所求函数的关系式是。关于函数与方怎样的，通过转化为的函数运用函数的不同类型性质和图像来进步分析解决问题。浅谈高中数学中函数和方程思想的应用例证论文原稿。比如......”。

5、“.....是对于数学教学中的数学能力和数学本质上的更高层次的要求和体现。对于高中生而言，这解题能力的培养比固定解题步骤就题论题来的更有意义。更有意义。浅谈高中数学中函数和方程思想的应用例证论文原稿。关于解题思想的运用數学方法和数学方法总论方法般认为是指研究或认识的种途径和理论，从理论和现实实践中把握最合理的解决方案和操作手段是实系数元次方程的个实根故选解法去分母，移项，两边平方得故选......”。

6、“.....敏锐地抓住了数与式的特点，运用方程的思想使问题得到解决解法转化为是的函数方程极为重要，这不仅是表现在课本所占比重上更是表现在实际的解题过程中，是对于数学教学中的数学能力和数学本质上的更高层次的要求和体现。对于高中生而言，这解题能力的培养比固定解题步骤就题论题来思想函数思想从种意义上讲，函数思想就是在变化中找寻动态的不变，针对具体的数量关系建立起函数关系或是构造函数......”。

7、“.....将复杂问题简单化以最终解决题重物时弹簧的长度是厘米，挂千克质量的重物时，弹簧的长度是厘米，求这个次函数的关系式。分析已知与的函数关系是次函数，则关系式必是的形式，所以要求的就是系数和的值而两个已知条件就是和数，运用重要不等式，思路清晰，水到渠成。当然，针对具体的数学问题，首先要考虑是否可以用个代数式抽象成为个函数，将方程转化为函数关系，将字母视为基本变量，再针对变量考虑是否可以符合基本函数......”。

8、“.....化归转化，将文字的条件转化为更为直观的函数图像，化繁为简化难为易化未知为已知，列出其中关联的数量关系，建立方程或者方程组，进步分析变化的特殊和般。以实际例题说明，已知，则有解法依题设问题中涉及多种函数类型，次函数次函数反比例函数指数函数对数函数幂函数角函数复合函数，等等。与之相配合使用的少不了方程，当然还有不等式问题和数列问题，这也恰恰从另个方面论证了函数思想方法的应用涉式抽象成为个函数......”。

9、“.....将字母视为基本变量，再针对变量考虑是否可以符合基本函数，图像是怎样的，通过转化为的函数运用函数的不同类型性质和图像来进步分析解决问题。摘要高中数学相对于中关联的数量关系，建立方程或者方程组，进步分析变化的特殊和般。以实际例题说明，已知，则有解法依题设有是实系数元次方程的个实根故选解法去分母，移项，两边平方得相配合使用的少不了方程，当然还有不等式问题和数列问题......”。