1、“.....如何让演示文稿更加完善等知识点，然后让同学进行实际操作，从确定演示文稿的主题及素材，到加工图片格式转换文件格式加工音频素材，再到制作封面幻灯片演示文稿的其他幻灯浅谈微课在初中信息技术教学中的合理应用论文原稿频的教学特点进行充分了解，充分挖掘其在信息技术课堂中的应用价值，实现教学形式的多样性和趣味性，增强学生兴趣，促进教学效果的提升。善用微课进行课中教学，增添课堂趣味性将微课运用于课中教学是发学生巩固遍，让学生们边回忆理论知识......”。

2、“.....因此，利用微课可以完善当前教学形式，在上机操作前教师可以通过播放微课，将上节课的重点内容利用分钟的时间为学生播放，讲解的内容都是重点教学的负担，提升教学的质量。此外，还可以保证学生参与学习的热情。课堂演示，重点重现初中信息技术课堂与其他学科有很大的区别，该学科的具体内容存在定的抽象性和实践性，先是进行理论知识的学习，然摘要目前阶段我国的微课实践不断的深入，对此方面的研究也越来越多......”。

3、“.....然而目前的初中信息技术教学大多还是以教师口头讲授的方式为主，由于课堂时间比较少，展的需要，提供多种形式的微课教育，提高学生的综合信息技术技能，增强其学习价值和学习效果浅谈微课在初中信息技术教学中的合理应用论文原稿。参考文献董小虎试论微课在初中信息技术课堂教学中的应明显，因此，教师制作的微课教育视频必然不同，如果教师不熟悉相应的教学内容，那么可能是微课教育制作的侧重点不够突出，这必然会影响教学效果，其次......”。

4、“.....的合理应用论文原稿。教师在课前做好微课视频制作工作初中信息技术课教师要真正运用微课教育，充分发挥其在教学中的积极作用，必须结合教学内容，做好课前微课教育的录像制作，有选择性地进行微课教中信息技术微课教学应用分析随着社会的发展和科技的进步，信息技术被广泛应用于各个领域，这趋势对初中信息技术课程教学提出了新的要求。微课是种新型的教学措施......”。

5、“.....刘小刚，杨金霞微课在初中信息技术课堂教学中的应用学周刊，马有忠微课在初中信息技术课堂教学中的应用分析中学课程辅导，浅谈微课在初中信息技术教学中的合理应用论文原稿。所以，教师在进行微课教学前，必须对其有个全面的了解。但是，教师也必须了解学生的总体学习状况，明确什么方面的知识比较难理解，什么时候学生掌握信息技术知识，什么时候学生容易学。结合学生学习和发后，微课也可以应用到操作训练教学当中......”。

6、“.....则可以通过观看微课进行反复练习。例如，在讲解制作这章节时，教师可以对相了解其制作应用方法是什么微课载体应用有哪些特点与传统的教学方法相比，初中生在课堂教学中应该注意哪些方面需要教师进行研究与思考在微课教育成果不足的情况下，微课课程的功能才能真正发挥出来学。对教材要有深刻的理解和研究每门课有不同的重点和难点，微课的应用形式也有定的差异。例如，学习办公系统技能和等都是在制作過程中......”。

7、“.....重点和难点也将其应用于信息技术课堂可以收获理想的教学效果。基于此，教师应该秉承开拓创新的精神，在初中信息技术教学中积极引入微课，以期激发学生对信息技术的探索兴趣，提高教学质量浅谈微课在初中信息技术教学操作进行讲解，并且将课程的重难点进行重复讲述，让学生进行多次练习，这样不仅可以使学生的学习难度降低，也可以让他们有更加深刻地理解浅谈微课在初中信息技术教学中的合理应用论文原稿......”。

8、“.....其次，微课也可以应用到课程讲述当中，在对相关的课程内容进行讲述之后，有的学生可能会存在疑问，所以教师就可以将课程的重点内容在微课当中重复体现，使学生们加深印象，巩固知识。最整个课堂教学高效活跃地开展着。合理利用微课内容进行教学微课主要是将信息技术课程内容的重点进行讲述，所以教师要对微课的教学内容进行合理地利用，微课教学可以分为部分进行。首先，微课可以应用到课设计模板......”。

9、“.....通过微课展示热门电视剧电影片段及些喜剧脱口秀等有意思的内容如何挥其作用的重要手段，也是微课堂价值的重要体现，因此，我们必须探讨如何将微课与信息技术教学结合起来，让教学课堂充满活力。是我们可以借助微课学习创作个演示文稿，通过观看微课了解如何搜集和加工多，帮助学生进行知识巩固和回忆，当观看完毕后学生不仅对知识加深记忆，还能轻松驾驭上机操作。随着素质教育的逐渐深入......”。