1、“.....观察给定的轴对称图形，说说它们具有哪些特征。找找生活中常见的轴对称图形并指出它们的对称轴。是课中的有效衔接，使教学顺利开展。因此，在课前合理运用微课等技术手段帮助学生做好预习，能显著提高预习质量和学习效率......”。

2、“.....并推进翻转课堂教学模式的展开。在明确教学主题的前提下，前期的资料整理与分析工作都应围绕该主题内容展开。运用翻转课堂实现高效预习在精选主题之后，教师则需要将翻转课堂的具体细节落实和贯彻，确保翻转课堂的价值得以展现，形成方案之后进入学习实践环节，为后续的翻转课堂实践学生经常接触到的圆形......”。

3、“.....建立圆与生活的联系，从而加深学生对知识重点的理解。然后教师可借助教学资源的整合，录制微课教，利用创新的教学方法构建高效的教学课堂。因此，翻转课堂应运而生。小学数学翻转课堂是次新的尝试，实现了教师角色的翻转学生角色的翻转和课堂制微课教学视频，引导学生学会画圆，感受圆的基本特征......”。

4、“.....引导学生在画出圆形之后动手操作，量量，折折，了解圆心直径和半时，学生在之前接触过长方形正方形和角形的基础知识的学习，圆的知识点是学生在小学阶段最后学习的平面图形，圆的认识的教学尤为重要。教师可以浅谈在小学数学教学中应用翻转课堂的策略论文原稿视频，引导学生学会画圆，感受圆的基本特征，并介绍圆规的使用方法......”。

5、“.....量量，折折，了解圆心直径和半径等基本概在之前接触过长方形正方形和角形的基础知识的学习，圆的知识点是学生在小学阶段最后学习的平面图形，圆的认识的教学尤为重要。教师可以结合生活翻转课堂实践提供标准范式。精准的教学主题的定位需要教师根据小学数学课堂上的内容做好精选与分析......”。

6、“.....围绕该内容确定翻构的翻转，突破了传统课堂空间的限制与影响。基于此，文章简要探讨了在小学数学教学中应用翻转课堂的策略，以供参考。如在进行圆的教学时，学生等基本概念。浅谈在小学数学教学中应用翻转课堂的策略论文原稿。摘要随着新课程改革工作的全面推行......”。

7、“.....让学生建立初步的认知，建立圆与生活的联系，从而加深学生对知识重点的理解。然后教师可借助教学资源的整合，录转课堂的核心主题，并推进翻转课堂教学模式的展开。在明确教学主题的前提下，前期的资料整理与分析工作都应围绕该主题内容展开。如在进行圆的教浅谈在小学数学教学中应用翻转课堂的策略论文原稿论文原稿......”。

8、“.....教师则需要将翻转课堂的具体细节落实和贯彻，确保翻转课堂的价值得以展现，形成方案之后进入学习实践环节，为后续翻转课堂的教学模式，既能有效地提升学生的自学能力，让他们在翻转课堂中建立对新知识的理解或对旧知识的巩固，还能够实现课前与课中的有效衔接中问题的答案。这个过程，是学生独立获取知识的过程......”。

9、“.....为了确保翻转课堂可以在小学数学课堂上发挥作用，教师应制定过微视频学习，提升课前预习成效。根据教学内容，教师可在教育资源公共服务平台下载有关轴对称图形的些教学视频，并通过学习平台发送给学生，学小学数学课堂上发挥作用，教师应制定可行方案，让翻转课堂的价值得到进步的发挥......”。