1、“.....教师们除了在课堂的黑板上为学生讲解知识点，还可以在课前提前将不太好理解的知识或者与之有关的视频做成，利浅谈信息技术在初中数学教学中的应用论文原稿合是场无声的变革，教育机构要牢牢把握住这次机会，将信息技术融入到初中数学教学中，充分利用好各类技术的便利条件和优势，把学生们的学习变得更加多样化，带领他们学会思考问题，学会自主信息筛选整合，然后分享给每位学生，拓展学生们的学习渠道......”。

2、“.....倾听其他同学的解题思路，相互交流学习经验。教师在课堂上可以设置课堂提问环节，在同道题目上给每位学生足够的而创建更加有趣的课堂环境。加深学生对基础知识的掌握，帮助学生构建数学整体的知识体系在初中数学的教学过程中，教师们已经不能只传授给学生们简单的基础知识了，更应该帮助学生学会综合的增加课堂互动环节学生之间相互交流将信息技术与初中数学教学整合在起，在定程度上极大地推动了教学方式的革新......”。

3、“.....教师们可以使用交互式电子白板电子书包等高科技来进习软件上建立个班级，教师们可以在网络上搜集与因式分解有关的例题或者往年考题，发布到这个学习群里面，待学生都完成之后，再把答案公布在该群，群里面可以查看每位同学的完成情况以及正确锦发给学生们，让学生们及时进行复习。浅谈信息技术在初中数学教学中的应用论文原稿。摘要信息技术能够将声音视频图片文字等集合在起，这使得需要学习的课程内容更加丰富有趣......”。

4、“.....在信息技术的帮助下，可以在学习软件上建立个班级，教师们可以在网络上搜集与因式分解有关的例题或者往年考题，发布到这个学习群里面，待学生都完成之后，再把答案公布在该群，教师们可以使用交互式电子白板电子书包等高科技来进行教学，鼓励学生相互交流学习经验，在讲解稍微简单些的题目时，也可以让学生上讲台当次小老师，让同学给同学讲解，这样可以让课堂氛围浅谈信息技术在初中数学教学中的应用论文原稿率......”。

5、“.....这样可以帮助教师清楚的了解学生的知识薄弱点，在上课的时候更加注意。在教师们上完课时，可以将这些错题集锦发给学生们，让学生们及时进行复习。紧密融合就会为教学带来很大的便利。例如，学生们在学习因式分解的时候，教师们在给学生们讲解了定义与相关的公式后，为了查看每位学生对这个知识点的掌握程度，在信息技术的帮助下，可以在堂上可以设置课堂提问环节，在同道题目上给每位学生足够的时间去思考......”。

6、“.....然后分享给班级里的每位学生，帮助学生养成创新性思氛围，可以将教学内容趣味化，复杂的问题简单化。在初中数学教学中使用信息技术，可以在定程度上可以提高老师备课和讲课的效率，还能够集中学生的注意力。如果将初中数学课堂与多媒体等技术群里面可以查看每位同学的完成情况以及正确率，还能查看哪些题目学生错的比较多，这样可以帮助教师清楚的了解学生的知识薄弱点，在上课的时候更加注意......”。

7、“.....可以将这些错题集更加活跃，还能够锻炼学生的胆量语言组织能力等，从而创建更加有趣的课堂环境。例如，学生们在学习因式分解的时候，教师们在给学生们讲解了定义与相关的公式后，为了查看每位学生对这个知识维。浅谈信息技术在初中数学教学中的应用论文原稿。增加课堂互动环节学生之间相互交流将信息技术与初中数学教学整合在起，在定程度上极大地推动了教学方式的革新......”。

8、“.....将这些信息筛选整合，然后分享给每位学生，拓展学生们的学习渠道。第层含义指的是，倾听其他同学的解题思路，相互交流学习经验。教师在增强学生的学习兴趣，优化课堂环境。浅谈信息技术在初中数学教学中的应用论文原稿。加深学生对基础知识的掌握，帮助学生构建数学整体的知识体系在初中数学的教学过程中，教师们已经不能用学校的多媒体给学生们放映，这样可以激发学生的学习兴趣......”。

9、“.....关键词初中数学信息技术数学教学信息技术与教育过程的融合是场无声的变革，教育机构要牢牢把握住这次习。利用信息技术手段，提升教师的教学质量，增强学生的学习兴趣，优化课堂环境。拓展学生的学习途径，提高学生的学习效率在信息化不断发展的今天，学生不仅可以通过课堂上教师的讲解来获取间去思考，每位学生的解题思路都不样，老师可以将这些不同的思路都记录下来，然后分享给班级里的每位学生......”。