1、“.....使些抽象的数学知识变得更加学方法也很容易让学生感觉到无趣。小学阶段的学习自身活力旺盛，对所有的事物都抱有个好奇心，而若是过于枯燥地开展教学，就很容易扼杀学生的学习兴趣，而填鸭式的知识漫灌也很容易令学生感觉到压抑和被动，逐渐被其他事物所吸引，这浅析小学数学课堂中微课的多元化应用策略论文原稿。结束语在当前新课改的背景下，教师要能够利用微课进行数学课堂教学的改革，提高学生的自主能动性，让学生对数学产生兴趣，最终积极主动地去学习。这样，才能提高数学课堂的效率，最终促进班级学生数学成绩的整体提升......”。

2、“.....以供参考。利用微课视频帮助学生答疑解惑借助微课视频进行教学时，教师力量综合的根据，学生的整体学习的特点和数学学习的水平，将学生比较容易出错的知识难点都纳入微课视频当中，并且将微课视频传送给学生，让学生间，能够最大限度地满足他们的个性化学习需求，定程度上节省了教师讲课的时间，进步提升了课堂教学的效率和质量，让每个学生在微课学习中都有所收获。浅析小学数学课堂中微课的多元化应用策略论文原稿。摘要小学数学知识教学的理小学数学课堂教学过程中，不管是学生的学习基础......”。

3、“.....同部分的知识内容，有的学生理解和掌握得比较迅速，而有的学生迟迟不能理解，学习起来非常吃力。针对这种实际情况，教师采用微听认知，那么学生则会通过已有的形象思维认知去学习和解决相应的知识。浅析小学数学课堂中微课的多元化应用策略论文原稿。在课堂教学过程中，教师运用定的教学模式和教学方法，将学科知识和学科技能传授给学生，为学生的未来成长学方法，最大限度地激发学生学习的积极性和兴趣，提升课堂教学的效率和质量。应用微课直观呈现数学知识，便于学生理解即使是小学数学教材......”。

4、“.....也是抽象复杂的，教师单纯地用公式以及语言去解透彻。运用微课教学，使得学生具有了更大的选择空间，能够最大限度地满足他们的个性化学习需求，定程度上节省了教师讲课的时间，进步提升了课堂教学的效率和质量，让每个学生在微课学习中都有所收获。在课堂教学过程中，教师运用定学课堂中微课的多元化应用策略进行了探讨，以供参考。小学数学课堂教学过程中，不管是学生的学习基础，还是学生的学习能力和学习习惯等方面都存在较大的差异，同部分的知识内容，有的学生理解和掌握得比较迅速......”。

5、“.....在实践教学过程中，教师定要注重课堂教学的科学性和高效性，依据学生的实际学习情况和实际的教学内容，科学合理地安排教学内容，选择教学方法，最大限度地激发学生学习的积极性和兴趣，提升课堂教学的效率和质合小学生的年龄特点，让他们在理解的基础之上更加方便地记忆。具体而言，当遇到相对而言较为抽象或者晦涩难懂的数学知识时，教师要在课前就给学生打好认知基础，通过微课视频的教学，灵巧地化繁为简，转抽象为具体，给予学生直接的视这样，才能提高数学课堂的效率......”。

6、“.....参考文献孙金禄微课在小学数学教学中的应用试题与研究，于源浅谈微课在小学数学课程教学中的运用新课程，刘颖微课资源在小学数学课堂教学中的应用读写算，讲解，不利于学生的理解和掌握。因此当学生进行课前预习时，教师可以利用微课将所学知识点以视频图像或者综合表格的形式直观具体地呈现给学生，这种教学方式大大降低了学生对些复杂知识点的理解困难。同时这样形象直观的记忆法也很适的教学模式和教学方法，将学科知识和学科技能传授给学生，为学生的未来成长和学习打下良好的基础。在实践教学过程中......”。

7、“.....科学合理地安排教学内容，选择解，学习起来非常吃力。针对这种实际情况，教师采用微课教学的方式是非常有效的，教师将相关内容的微课视频上传至学生的学习平台上或者是班级的学习群里面，学生依据自己的学习情况可以反复多次地进行观看视频，直至将全部的内容都理摘要小学数学知识教学的理念和方法出现了各种方面的变化，这就需要教师改善自身所使用的教学方式，注重培养学生的学习兴趣，营造个和谐融洽的课堂学习氛围中进行知识的学习，使学生能够形成个自主学习意识。基于此......”。

8、“.....因而他们能够有效提高自己的学习质量，构建完整的知识体系。结束语在当前新课改的背景下，教师要能够利用微课进行数学课堂教学的改革，提高学生的自主能动性，让学生对数学产生兴趣，最终积极主动地去学习。立体化，为学生获得更多的数学知识带来了巨大的帮助。浅析小学数学课堂中微课的多元化应用策略论文原稿。利用微课视频帮助学生答疑解惑借助微课视频进行教学时，教师力量综合的根据，学生的整体学习的特点和数学学习的水平，将学对数学知识的教学而言是极其不利的。基于此......”。

9、“.....通过使用微课的教学方式来进行知识的传授。例如，教师在进行长方形和正方形的相关知识教学时，可以通过使用微课的方式将知识点进行简单的讲解，通过图片禄微课在小学数学教学中的应用试题与研究，于源浅谈微课在小学数学课程教学中的运用新课程，刘颖微课资源在小学数学课堂教学中的应用读写算，。利用微课教学，培养学生学习兴趣传统的教学模式忽略了培养學生学习兴趣，而单的教据自己的时间进行微课视频的观看和练习，最终有效地提高学生的数学成绩。这是因为，学生在观看微课内容的过程中......”。