1、“.....发展学生英语思维，加强学生学习策略指导，培养学生自学能力，发展学生英语思维能力。如在教学课的动词短语，浅谈提高英语课堂教学效率的方法论文原稿和情境性原则，紧密联系学生的实际生活，设计富有趣味性的学习活动和较为真实的情境，提高学生的学习兴趣和运用能力教师要深入地研读教材，对教材进行合理开发与利用，通过创新教材更好地激发学生的学习兴趣，拓展学生思维，以满足不同学生的学习需求。摘感悟和总结重点语法......”。

2、“.....，在教学中可以利用童话故事绘本故事电影情境创设歌曲童谣等形式激发学生学习的兴趣，让学生在实际生活中感受和运用语言。如在教学摘要义务教育英语课程标准中明确指出，综合语言能力的形成建立在学生学习技能语言知识情感态度学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。而提高学生英语素养的主阵地是课堂，所以只有提高课堂教学效率才能实现学生整体素养的提高。遵循英语学习的趣味性形式的课堂竞赛等。听课习惯的培养作业面批平时帮扶等......”。

3、“.....提高自信心和学习兴趣。情感是把双刃剑，对教育有促进和瓦解的作用。亲其师，信其道，创造个宽松民主又有秩序的教学环境是我们直希望的结果。注意评价重点句型时，我设计了个猜的活动，学生能自然而然地应用上述句型进行操练，又增加了趣味性。在突破动词现在分词的构成这语法难点时，我在板书上用了不同颜色的粉笔把特殊的单词标示出来，如，引导学生找出规则，等和主要句型时，我利用妇女节将近的背景，先让学生说说妈妈经常在家做的家务活......”。

4、“.....创设英语学习的真实情境，强化英语课堂的趣味性和实用性，不断提高课堂教学效率呢我想主要要做好以下几点遵循语言学习规律，听说领先，强化语感英语是种交流工具，所以要强调听说领先，培养较强的英语语感，在此基础上提高读写能力和做题的准浅谈提高英语课堂教学效率的方法论文原稿方法的合理性和多样性，实现形成性评价与终结性评价相结合的评价方式总之，要提高英语课堂教学效率，我们定要致力于找到既能让学生学得开心又能培养学生语言综合运用能力的教学方法......”。

5、“.....编辑郭小归纳和整理所学知识，在大脑中形成知识脉络，并鼓励学生交流分享思维导图作品，培养学生的自学能力。面向全体，发挥优秀生潜力，关注中下层学生的进步学生。如在课堂上进行横排竖排，两人小组多人小组的口语操练活动。如课前的值日汇报随堂的知识拓展各种体验到成功的喜悦，提高自信心和学习兴趣。情感是把双刃剑，对教育有促进和瓦解的作用。亲其师，信其道，创造个宽松民主又有秩序的教学环境是我们直希望的结果......”。

6、“.....实现形成性评价与终结性评价相结合的评价方式总之，要提高英并让学生列举出学过的，等单词以加深印象，再拓展到双写加的单词，给学生种系统学习的思路。在适当的时候渗透语法的讲解，能及时解决学生学习的困惑又不至于枯燥。，激发学生的想象力和创造力，让学生学会片呈现做家务的图片，学习新的动词短语，在学习单词的同时学生边跟读边做动作，把單词的读音和意义联系起来进行记忆，同时让学生用句型进行对话......”。

7、“.....在操练确率。具体做法如下分钟及早读时间鼓励学生多听多读多背。浅谈提高英语课堂教学效率的方法论文原稿。发展学生英语思维，加强学生学习策略指导，培养学生自学能力，发展学生英语思维能力。如在教学课的动词短语语课堂教学效率，我们定要致力于找到既能让学生学得开心又能培养学生语言综合运用能力的教学方法。参考文献张思中张思中与十字外语教学法北京师范大学出版社，编辑郭小琴。作为名英语教师，如何改变观念，培养和激发学生学习英语的兴趣......”。

8、“.....面向全体，发挥优秀生潜力，关注中下层学生的进步学生。如在课堂上进行横排竖排，两人小组多人小组的口语操练活动。如课前的值日汇报随堂的知识拓展各种形式的课堂竞赛等。听课习惯的培养作业面批平时帮扶等，在鼓励和提高成绩中让学困生述句型进行操练，又增加了趣味性。在突破动词现在分词的构成这语法难点时，我在板书上用了不同颜色的粉笔把特殊的单词标示出来，如，引导学生找出规则并让学生列举出学过的......”。

9、“.....我利用妇女节将近的背景，先让学生说说妈妈经常在家做的家务活，然后利用幻灯片呈现做家务的图片，学习新的动词短语，在学习单词的同时学生边跟读边做动作，把义务教育英语课程标准中明确指出，综合语言能力的形成建立在学生学习技能语言知识情感态度学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。而提高学生英语素养的主阵地是课堂，所以只有提高课堂教学效率才能实现学生整体素养的提高......”。