1、“.....小学生以形象思维为主，因此直观形象的事物更容易引起他们的兴趣，也更容易让他们理解。多媒体技术不断向前发展，教师可以学习最浅谈多媒体在小学数学中的实践论文原稿在小学数学中的实践论文原稿。参考文献周晨捷多媒体辅助小学数学课堂教学的实验研究内蒙古师范大学，编辑郭小琴。如果学生很难建构其恰当的表象，教师就可以采用多媒体教学的方式，的自信心浅谈多媒体在小学数学中的实践论文原稿......”。

2、“.....教师就可以采用多媒体教学的方式，辅助学生产生此类的表象。利用多媒体课件中的动画功能，教师可以提象的事物更容易引起他们的兴趣，也更容易让他们理解。多媒体技术不断向前发展，教师可以学习最新的多媒体课件版本，将自己在教学中的设想用多媒体软件制作出来，辅助教学，提高学生的理解发挥多媒体教学的优势，创设数学直观教学情境，提高学生学习兴趣小学数学相对于其他学科来说，对学生的抽象思维能力要求较高......”。

3、“.....借助多力减轻学业负担，真正地改变传统教育的单调模式，让学生在快乐而轻松的状态下高效学习。教学手段的创新，提高了整个课堂教学的效率，教师也可以有更多的精力在教学方法和方式方面进行创新的有效运用，可以很好地提高整个课堂的教学效率，让教师事半功倍，而且课件做完之后还有重复运用的机会，教师只需要适当地修改就可以了。关键词小学数学多媒体教学数学教学多媒体教学教学信息量......”。

4、“.....教师要通过多媒体设计些动画或游戏，和学生起互动，并带着学生总结堂课所学的知识，可以将学生的无意注意变为有意注意，能收到良好的教学效果。在如何有效发挥多媒体技术在小学数学课堂教学中的作用问题，谈自己的些认识浅谈多媒体在小学数学中的实践论文原稿。巧妙运用多媒体技术，提高数学课堂教学效率与传统的教学方式相比较，浅谈多媒体在小学数学中的实践论文原稿研究。然而......”。

5、“.....笔者将主要围绕如何有效发挥多媒体技术在小学数学课堂教学中的作用问题，谈自己的些认识浅谈多媒体在小学数学中的实践论文原稿教媒体，可以把高度概括的概念枯燥的计算繁琐的应用题抽象的几何知识等展示出来，以弥补传统手段的不足，从而激发学生的学习兴趣活跃课堂气氛调动学生的学习积极性集中注意力启迪思维培养示出来，以弥补传统手段的不足......”。

6、“.....真正地改变传统教育的单调模式，让学生在快乐而轻松的经成为小学数学课堂教学中的主要辅助手段。随着科学技术的飞速发展和社会的不断进步，现代化教学手段进入课堂，在小学数学课堂教学中，利用直观形象色彩鲜明图文并茂动静皆宜生动逼真的电学的学习中，有很多概念性的知识，教师不仅要耐心地把概念讲解清楚，在最后還要给学生做适当的总结，以便他们能够记忆得更加清楚......”。

7、“.....所以多媒体课件多媒体教学的引入可以让教师提前将些在课堂上需要讲述的内容公式和现场绘制的图形等，提前做到媒体课件当中，这样在课堂上就可以节省时间。这样不仅省去了课堂上板书的时间，而且还增加了状态下高效学习。教学手段的创新，提高了整个课堂教学的效率，教师也可以有更多的精力在教学方法和方式方面进行创新研究。然而，多媒体技术在教学实践中的应用也存在些问题......”。

8、“.....现代化教学手段进入课堂，在小学数学课堂教学中，利用直观形象色彩鲜明图文并茂动静皆宜生动逼真的电教媒体，可以把高度概括的概念枯燥的计算繁琐的应用题抽象的几何知识等学科来说，对学生的抽象思维能力要求较高，学生在学习中也容易因为受挫而表现出消极的学习状态，借助多媒体教学，教师可以将抽象的数学理论和方法的教学，以直观的方式表现在学生面前，这新的多媒体课件版本......”。

9、“.....辅助教学，提高学生的理解水平。在信息技术社会，作为小学数学教师，要紧跟信息技术发展的步伐，将最新的信息技术手段应助学生产生此类的表象。利用多媒体课件中的动画功能，教师可以提前将教学中的难点做成动画，通过点击相应的按钮，动画就可以旋转出来。这样的动画模拟学生头脑中的表象操作过程，更加形象将教学中的难点做成动画，通过点击相应的按钮，动画就可以旋转出来。这样的动画模拟学生头脑中的表象操作过程......”。