1、“.....通过定的沟通交流组织调控评价等方式，通过合理利用教育资源优化班级生态环境，为学生的健通和交流，全面了解学生的学习和生活情况，让家长了解学生学校学习状况的同时，也能够更加全面的掌握学生的家庭生活表现，和学生家长实现多方面的沟通和交流，实现家园共育。当前，很多家在教育孩子方面都存在不科学的面，尽管出发点是好的，但是在教育方式方面总是浅谈小学班级工作创新策略论文原稿晨上课前唱班歌，陶冶学生情操的同时，更好地将班级文化深入每位学生的心灵，发挥班级文化对学生的管理引导及教育功能，更好的引导每位学生积极的开展学习活动，养成良好的学习习惯及行为习惯......”。

2、“.....增强班级的凝聚力和向心力，也为更好地态环境，为学生的健康快乐成长及个性化发展提供基础。班主任要想做好班级管理，就需要将管理方法创新放在第位。在新课改下，班主任要积极践行新课改的要求，不断创新管理方法，提高管理能力，创新管理理念，促进班级管理工作不断提升，促进学生全面健康发展。在具体的班纠正家长的教育方式，引导家长配合学校开展正确的家庭教育，从而使得学校教育能夠更好地延长站线，更好地促进学生健康成长浅谈小学班级工作创新策略论文原稿。参考文献陈莉欣，杜梦雅浅析小学班级管理的策略教育教学论坛，方朵小组负责班级管理改革个案研究多与学生家长沟通在开展学校及班级管理外......”。

3、“.....全面了解学生的学习和生活情况，让家长了解学生学校学习状况的同时，也能够更加全面的掌握学生的家庭生活表现，和学生家长实现多方面的沟通和交流，实现家园共育。当前，很多家在教育育，不断提高小学生的创新意识和创新能力。在班级管理中创立自己的班级文化，这是更好实施班级管理及实现学生德育的好方法，是校园文化创建的重要内容及前提，班主任老师要充分利用各种资源构建班级文化。如可以和学生起制定自己的班歌或班徽，每天早晨上课前唱班歌，陶轮流制度，提高学生的主动精神，认真学好每个科目。同时，为了更好的让学生遵守小学生守则和班级管理条例等规定，可以让学生来参与班规的制定......”。

4、“.....提高小学生对班级风气的认识，自我积极主动的约束自己的行为浅谈小学班级工作创新策略论文而推动小学生全面健康发展。做好学生的各项管理工作，尤其是加强班风和学风建设，为小学生学习营造良好的外部环境。因为这时期的小学生都处于身心的发育初级阶段，对于小学生来说切都是空白的，因此这时期也是最容易引导的，教师有义务帮组学生树立正确的人生观和价值观果，是在你超我赶的学习状态下形成的。比如，可以根据学生的能力，通过民主选举的方式来选出相应科目的学习代表，使其发挥模仿带头作用，同时还可以应用轮流制度，提高学生的主动精神，认真学好每个科目。同时......”。

5、“.....可浅谈小学班级工作创新策略论文原稿冶学生情操的同时，更好地将班级文化深入每位学生的心灵，发挥班级文化对学生的管理引导及教育功能，更好的引导每位学生积极的开展学习活动，养成良好的学习习惯及行为习惯，从而更好地实现自我发展和自我成长，增强班级的凝聚力和向心力，也为更好地做好班级管理工作服快乐成长及个性化发展提供基础。班主任要想做好班级管理，就需要将管理方法创新放在第位。在新课改下，班主任要积极践行新课改的要求，不断创新管理方法，提高管理能力，创新管理理念，促进班级管理工作不断提升，促进学生全面健康发展。在具体的班级管理中要应用创新教服务......”。

6、“.....对切事物都充满了好奇心，因此班主任要重视和培养小学生养成良好的学习习惯及行为规范，从而推动小学生全面健康发展。做好学生的各项管理工作，尤其是加强班风和学风建设，为小学生学习营造良好的外部环境。原稿浅谈小学班级工作创新策略论文原稿。积极创新班级管理方式，建立科学开放的班级文化班级管理，是班级管理者与班级全体学生共同为实现既定目标，在和谐发展的条件下，通过定的沟通交流组织调控评价等方式，通过合理利用教育资源优化班级生态环境，为学生的健康，在班级内营造积极向上的学习氛围，这学习氛围的形成并不是靠个或几个学生就可以形成的，而是全班学生的共同努力的结果，是在你超我赶的学习状态下形成的......”。

7、“.....通过民主选举的方式来选出相应科目的学习代表，使其发挥模仿带头作用，同时还可以应以让学生来参与班规的制定，并形成相互监督相互督促的作风，提高小学生对班级风气的认识，自我积极主动的约束自己的行为。积极营造良好的班风及学风环境小学生有着很强的可塑性，对切事物都充满了好奇心，因此班主任要重视和培养小学生养成良好的学习习惯及行为规范，从为这时期的小学生都处于身心的发育初级阶段，对于小学生来说切都是空白的，因此这时期也是最容易引导的，教师有义务帮组学生树立正确的人生观和价值观，在班级内营造积极向上的学习氛围，这学习氛围的形成并不是靠个或几个学生就可以形成的......”。

8、“.....更好地将班级文化深入每位学生的心灵，发挥班级文化对学生的管理引导及教育功能，更好的引导每位学生积极的开展学习活动，养成良好的学习习惯及行为习惯，从而更好地实现自我发展和自我成长，增强班级的凝聚力和向心力，也为更好地做好班级管理工作康快乐成长及个性化发展提供基础。班主任要想做好班级管理，就需要将管理方法创新放在第位。在新课改下，班主任要积极践行新课改的要求，不断创新管理方法，提高管理能力，创新管理理念，促进班级管理工作不断提升，促进学生全面健康发展。在具体的班级管理中要应用创新的或者是不恰当的......”。

9、“.....不利于学生的健康成长，给小学生造成较大的学习负担及心理压力。作为学生第父母的班主任，要和家长及时沟通和交流教育方式方法，纠正家长的教育方式，引导家长配合学校开展正确的家庭教育，从而使得学校做好班级管理工作服务。参考文献陈莉欣，杜梦雅浅析小学班级管理的策略教育教学论坛，方朵小组负责班级管理改革个案研究基础教育研究，孙贵浅析小学班级管理存在的问题及对策亚太教育，。多与学生家长沟通在开展学校及班级管理外，小学班主任还需要重视与家长的沟管理中要应用创新教育，不断提高小学生的创新意识和创新能力。在班级管理中创立自己的班级文化，这是更好实施班级管理及实现学生德育的好方法......”。