1、“.....也是班主任老师与其他学生之间沟通的桥梁链接的纽带，公开选拔。最后结合其他任课教师意见，秉承公开公正的原则，最终选出合适的班干部，组成强有力的班委会。之后初中班主任老师，还要重点培养班干部，传授管理班级的办法。明确班委会班干部的职责和工作目标，让班干部在辅助管理班级过程中各负其责浅谈初中班主任如何构建班级凝聚力论文原稿班主任提高班级凝聚力的策略研究新智慧，陈法峰初中班主任有效进行班级管理的策略科普童话新课堂，。浅谈初中班主任如何构建班级凝聚力论文原稿。选好用好得力的班干部班干部是初中班主任管理班级的助手......”。

2、“.....引导学生们多展示自我，加深相互了解，活跃班集体学习氛围，缓解学生们紧张的学习压力。结语总之，构建班级凝聚力，初中班主任应充分发挥自身领导管理的作用，明确班级奋斗共同目标，完善各项制度，用好班干部，多开展示，集体活动对增强个集体的团结力凝聚力至关重要。集体活动对于班集体来说，是其生命力的寄托，也是其增强活力的重要途径。虽然初中学生学习比较紧张，学习任务比较重，但是也不能忽视集体活动的开展。初中班主任作为班级主要管理者，构建班集体在设立确定班级奋斗共同目标过程中......”。

3、“.....分析学生真实学习需要。目标不仅要方向正确，还要具体明确，具有可操作性。只有这样，班集体成员才能团结致服从领导，心往块儿想，劲儿往块儿使，向着共同目标起才能让班集体变得更有凝聚力。浅谈初中班主任如何构建班级凝聚力论文原稿。初中班主任构建班级凝聚力的策略明确班级奋斗共同目标个班集体要想有凝聚力，必须有个明确共同目标，在这个目标的指引下，大家共同努力奋斗。清晰而明确的奋斗共同目起班级凝聚力。初中班主任构建班级凝聚力的策略明确班级奋斗共同目标个班集体要想有凝聚力，必须有个明确共同目标，在这个目标的指引下，大家共同努力奋斗......”。

4、“.....可以为班集体活动指明方向，满足班集体成员的情感认知和精神堂，。浅谈初中班主任如何构建班级凝聚力论文原稿。在设立确定班级奋斗共同目标过程中，初中班主任应认真研究班级实际情况和学生学情，分析学生真实学习需要。目标不仅要方向正确，还要具体明确，具有可操作性。只有这样，班集体成员才能团结的学习压力。结语总之，构建班级凝聚力，初中班主任应充分发挥自身领导管理的作用，明确班级奋斗共同目标，完善各项制度，用好班干部，多开展集体活动。在班集体内部营造种团结友爱向上的学习氛围，增强凝聚力。让学生们在班集体里感到轻松愉快......”。

5、“.....可以为班集体活动指明方向，满足班集体成员的情感认知和精神方面需求，形成统的思想和共鸣。构建班级凝聚力，初中班主任应首先制定个明确的奋斗共同目标。引导班级内学生在追求共同目标的同时，彼此之间增进团结增加感情，班级凝聚力自然得到加也不能完全有效自我管控，需要在制度的框架下进行管理和约束。初中班主任管理班级，科学合理规范的班级管理制度是重要基础，这也是落实班级共同目标的制度保障。通过制度建立个公平民主合理的班级环境，约束班集体成员的不正确行为，统大家的思想增强活力的重要途径。虽然初中学生学习比较紧张......”。

6、“.....但是也不能忽视集体活动的开展。初中班主任作为班级主要管理者，构建班集体凝聚力，应多组织开展班级集体活动。通过集体活动，设立共同完成的集体活动目标，让学生开展合作。增进面需求，形成统的思想和共鸣。构建班级凝聚力，初中班主任应首先制定个明确的奋斗共同目标。引导班级内学生在追求共同目标的同时，彼此之间增进团结增加感情，班级凝聚力自然得到加强。初中阶段学生的思维发展还没有完全成熟，对自己的些思想行为服从领导，心往块儿想，劲儿往块儿使，向着共同目标起努力。在班级奋斗共同目标设定之后，初中班主任还要把目标进行分解细化......”。

7、“.....引导所有学生都向班集体共同目标看齐，知道自己如何去做，该朝什么方向努力，从而构心健康发展，凝聚在班主任老师周围好好学习，快乐成长。参考文献孙玲初中班主任提升班级凝聚力策略思考学生家长社会学校教育，何晓晴初中班主任提高班级凝聚力的策略研究新智慧，陈法峰初中班主任有效进行班级管理的策略科普童话新课学生之间的沟通交流，有助于学生们之间建立良好的友谊关系，增强向心力。比如，可以定期组织班级体育比赛文艺表演主题演讲等活动，积极组织本班学生参与学校的各项活动等。引导学生们多展示自我，加深相互了解，活跃班集体学习氛围......”。

8、“.....不仅提高了班集体凝聚力，还能大大减轻初中班主任的工作负担。组织开展班级集体活动有关研究结果显示，集体活动对增强个集体的团结力凝聚力至关重要。集体活动对于班集体来说，是其生命力的寄托，也是还是班集体的润滑剂和凝聚剂。构建班级凝聚力，初中班主任老师还要选好用好得力的班干部，建立个坚强有力的班委会。要了解班集体内学生的基本情况，在此基础上推出班长副班长劳动委员生活委员等班干部候选人员，组织全体学生公开选拔。最后结合其依章办事以理服人......”。

9、“.....不仅提高了班集体凝聚力，还能大大减轻初中班主任的工作负担。关键词班主任班级凝聚力共同目标管理制度班干部本文将首先概述班级凝聚力的概念内容，然后围绕初中班主任通的桥梁链接的纽带，还是班集体的润滑剂和凝聚剂。构建班级凝聚力，初中班主任老师还要选好用好得力的班干部，建立个坚强有力的班委会。要了解班集体内学生的基本情况，在此基础上推出班长副班长劳动委员生活委员等班干部候选人员，组织全体学生体活动。在班集体内部营造种团结友爱向上的学习氛围，增强凝聚力。让学生们在班集体里感到轻松愉快，身心健康发展，凝聚在班主任老师周围好好学习......”。