1、“.....让学生对议论文有系统认识。在指导学文理导航，。浅谈如何提高初中议论文教学有效性的策略论文原稿。定期举办班级辩论对抗大赛举行辩论赛是促进学生形成逻辑思维的有效法宝。在辩论中，学生要迅速做出回答，在有限时间中整理出套能够击倒对方逻辑的说辞，这需要学生花时间浅谈如何提高初中议论文教学有效性的策略论文原稿让学生养成好的思维逻辑习惯。课后，教师还可以推荐学生读些逻辑性强的书籍，塑造学生的思维能力。结束语总而言之，在初中议论文教学活动中，教师要给予学生充分的耐心，并巧妙运用教学技巧，带动学生学习......”。

2、“.....当然，活动的最终效果是能够帮助学生养成严谨思考的好习惯。教师利用故事与游戏结合的形式开展活动并在活动中充当主持人的身份，主持人说有天，只小兔子在挖萝卜，忽然，它看到了条无家可归的小虫子抽签选择正方反方，然后给学生时间收集资料，教师还可以选同学当裁判。进行辩论时，同学们能够听到正方反方的声音，并进行分析。通过几轮辩论，学生定能够感受到辩论的无限魅力和震撼人心的地方。有理有据的分析令学生心服口服，每方都有各自怎么找中心论点等等，这些都是需要教师及时为学生讲解......”。

3、“.....才能够更加清楚议论文的文章脉络。当然，教师还要用简洁易懂的语言讲解，因为学生年龄尚小，深入讲解学生难免会觉得枯燥，为此，教师要把握讲解的深度，学时不应当将每篇文章都分隔开来，而是应当及时科普议论文基础知识，例如论点论据的作用。写作练习写作是提升学生论文理解能力和表述能力必不可少的促进环节。与阅读相比，写作更是将学生的想法和日积月累的知识进行转化的重要手段。浅谈如何学习。教师不能仅仅追求考卷上的分数而忽略了思维塑造的重要性。通过不同的教学方法刺激学生从多层次多维度思考问题，学生能够有更加宏远的发展......”。

4、“.....李永红新课标下初中语文作文教学方法研究新课挖萝卜，忽然，它看到了条无家可归的小虫子，善良的她将小虫子带回了家，接着，它又继续挖，等它带着萝卜回家时，发现家里的萝卜全没了，小虫子也不见了。请问，家里发生了什么教师可以给学生几分钟的时间讨论，然后发言。这个故事其实并没有据的分析令学生心服口服，每方都有各自坚持的论点，学生在辩论赛中定能受到启发，形成属于自己的初步判断体系。运用小游戏和影视剧训练逻辑思维在初中阶段，学生还处于喜欢游戏的阶段，教师可以根据这个特点进行教学。在教学过程中......”。

5、“.....学生觉得议论文阅读生硬逻辑性强难以理解，教师觉得教学工作难以深入开展。针对上述现象，笔者认为在教师教学时不应当将每篇文章都分隔开来，而是应当及时科普议论文基础知识，例如论点论据的作教师还要用简洁易懂的语言讲解，因为学生年龄尚小，深入讲解学生难免会觉得枯燥，为此，教师要把握讲解的深度，提高学生学习的兴趣。学生觉得议论文阅读生硬逻辑性强难以理解，教师觉得教学工作难以深入开展。针对上述现象，笔者认为在教师教初中开展也是十分有必要的，我们要对初中生给予充分的肯定和自信......”。

6、“.....教师可以播放些辩论比赛的视频供学生学习，看看优秀的辩论赛如何进行，让学生提前了解辩论赛各项注意事项。同时，教师可以出个论题，如顺境比程，张晶晶初中语文作文教学有效性策略分析文理导航，。浅谈如何提高初中议论文教学有效性的策略论文原稿。怎么找中心论点等等，这些都是需要教师及时为学生讲解，学生充分理解议论文组成常识后，才能够更加清楚议论文的文章脉络。当然个确定的真相，目的在于发散学生的思维，让学生养成好的思维逻辑习惯。课后，教师还可以推荐学生读些逻辑性强的书籍，塑造学生的思维能力。结束语总而言之......”。

7、“.....教师要给予学生充分的耐心，并巧妙运用教学技巧，带动学生以组织些能够充分调动学生积极性的小游戏，保证课堂氛围能够调动学生内心学习的欲望。当然，活动的最终效果是能够帮助学生养成严谨思考的好习惯。教师利用故事与游戏结合的形式开展活动并在活动中充当主持人的身份，主持人说有天，只小兔子在逆境对人更有积极影响。让同学们自行组队，抽签选择正方反方，然后给学生时间收集资料，教师还可以选同学当裁判。进行辩论时，同学们能够听到正方反方的声音，并进行分析。通过几轮辩论，学生定能够感受到辩论的无限魅力和震撼人心的地方......”。

8、“.....这需要学生花时间锻炼自己的表达能力以及随机应变能力，在据理力争的电光火石中，学生需要调整自己的心态，抓住对方的逻辑漏洞，破坏对方的语言逻辑体系，让对方自相矛盾，这种经历更能锻炼学生的能力。其实，辩论赛不仅需要在大学开展，在习过程中，教师要教导学生如何判断材料中心，并且使用论点进行理论阐述。对于议论文阅读教学，教师还需要传授学生如何高效找到文章中心论点以及分论点的技巧，使学生能够快速做出判断，提高学生的综合文学素养。在此篇文章中，主要以议论文教锻炼自己的表达能力以及随机应变能力......”。

9、“.....学生需要调整自己的心态，抓住对方的逻辑漏洞，破坏对方的语言逻辑体系，让对方自相矛盾，这种经历更能锻炼学生的能力。其实，辩论赛不仅需要在大学开展，在初中开展也是十分有了思维塑造的重要性。通过不同的教学方法刺激学生从多层次多维度思考问题，学生能够有更加宏远的发展。参考文献郑营浅谈初中语文作文教学学术研究，李永红新课标下初中语文作文教学方法研究新课程，张晶晶初中语文作文教学有效性策略分析，善良的她将小虫子带回了家，接着，它又继续挖，等它带着萝卜回家时，发现家里的萝卜全没了，小虫子也不见了。请问......”。