1、“.....英语课文中相关的人文精神价值观等内容会潜移默化地渗透出来，所以教师可以借助这些课文中提到的人物进行分析，让学生对道德问题进行思考。比如让学生分析个角色，他的浅谈初中英语教学中的德育融合论文原稿人物进行深入分析，从而更好地把握课文主旨。如果让学生在更宏大的历史背景下进行人物分析和评价，学生能做到以史为鉴，从历史的角度获取更多的支持。实际上这样的引导，需要教师具备较强的综合学科知识和分析能个角色......”。

2、“.....如果自己是当事人，该做出怎样的选择。把学生带入这样的情境中，发挥初中英语课文的自身价值，让学生对道德问题的思考和探究有更多依据。很多英语课文内容都与学生实际生活有为学生思想道德品质和课程学习的榜样，影响学生的自身行为，实现课程教学的预期目标。在学生的日常生活中，与学生接触最多的就是教师，所以学生经常以教师为学习目标，教师应时刻注意自身的行为习惯，促使学生形推进德育故事写作训练英语写作教学是初中英语教学中的难点......”。

3、“.....写作知识有限，写作思维具有明显局限性。将德育教育和写作教育相融合和渗透，可以让学生转变被动训练的学习模式，在写作生知道本节课的内容是围绕的话题展开的。为了强化学生的自主学习能力，在板块，可以让学生通过搜集整理介绍和总结等方式来了解不同国家和城市的房屋类型，稿。摘要在实施新课程改革中，英语教学的德育渗透有着特殊的作用，因为英语不仅是门学科，是门语言，更是信息的载体。教学中应该遵循英语教学的规律，寓思想教育于语言教学之中......”。

4、“.....为了强化学生的自主学习能力，在板块，可以让学生通过搜集整理介绍和总结等方式来了解不同国家和城市的房屋类型，并与中国的建筑对比，培养学生的爱国主义精思想的升华。开展德育实践活动，加强学生修养新课标非常重视综合实践活动，初中英语教学可以借助课外实践活动来提高德育的效果，让学生在处理和解决问题的过程中，懂得如何与人相处，如何感受和体验生活，强化自浅谈初中英语教学中的德育融合论文原稿与中国的建筑对比......”。

5、“.....在学生整理好材料后，教师利用大课间操的时间组织学生进行操练，熟练使用基数词和序数词谈论人物地点和事物等，体现出学习的趣味与人相处，如何感受和体验生活，强化自己的道德修养。比如在教学这节课时，在课程导入环节，教师可以提出个问题大家理想中家的样子是怎样的给学生分钟的时间思考，教师指定学生回答，让学以学生经常以教师为学习目标，教师应时刻注意自身的行为习惯，促使学生形成良好的行为习惯......”。

6、“.....推进德育故事写作训练英语写作教学是初中英语教学中的难点，主要由于学生力的同时，要注意将思想品德教育贯穿于外语教学之中。开展德育实践活动，加强学生修养新课标非常重视综合实践活动，初中英语教学可以借助课外实践活动来提高德育的效果，让学生在处理和解决问题的过程中，懂得如神并增强学生对中国悠久历史文化的了解。在学生整理好材料后，教师利用大课间操的时间组织学生进行操练，熟练使用基数词和序数词谈论人物地点和事物等，体现出学习的趣味性......”。

7、“.....比如在教学这节课时，在课程导入环节，教师可以提出个问题大家理想中家的样子是怎样的给学生分钟的时间思考，教师指定学生回答，让学生知道本节课的内容是围绕写作素材缺失，写作知识有限，写作思维具有明显局限性。将德育教育和写作教育相融合和渗透，可以让学生转变被动训练的学习模式，在写作中通过主题性思维的扩展综合运用已学到的知识，将其转化为写作素材，并实现浅谈初中英语教学中的德育融合论文原稿要的作用......”。

8、“.....所以，在教学过程中，教师应该成为学生思想道德品质和课程学习的榜样，影响学生的自身行为，实现课程教学的预期目标。在学生的日常生活中，与学生接触最多的就是教师，所，从而更好地把握课文主旨。如果让学生在更宏大的历史背景下进行人物分析和评价，学生能做到以史为鉴，从历史的角度获取更多的支持。实际上这样的引导，需要教师具备较强的综合学科知识和分析能力，也对学生的综择和决定是否合适，如果自己是当事人，该做出怎样的选择。把学生带入这样的情境中......”。

9、“.....让学生对道德问题的思考和探究有更多依据。很多英语课文内容都与学生实际生活有定差异，但是对于力，也对学生的综合学科知识运用起到了训练作用。因此，初中英语教师要在每节课上，分析教学内容的特点，并且有针对性地进行德育渗透。做到突出榜样作用在道德教育的实施中，种特殊的教育方法就是榜样的教育和引定差异，但是对于很多价值观共通的部分，学生理解起来没有任何障碍。教师在引导学生进行人物分析时......”。