1、“.....才能在自身的美术实践活动中创作出佳品。新课程背景下初中美术核心素养教学策略丰富美术课堂趣味活动，吸引学生积极参与其中新课程背景下的初握程度，以及绘画技巧的传授。这教学理念，尽管能适当地提高学生的美术素养，但学生的人文意识培养却未能得到重视。基于这现状，初中美术教师在教学过程中必须改落后的教学观，在课堂中培养学生相关专业能力的同时，还要强化思想教育，提升学生的人文素养。学生只有具备定的人文素养，才能浅谈初中美术教学践行的核心素养论文原稿养过程中，教师首先需要意识到自身教学观落后，这严峻的问题。其次，教师还需要不断更新自己的美术教学方法让课堂更具趣味性。最后，教师还要通过不断丰富美术教学内容来拓宽学生眼界，激发学生兴趣......”。

2、“.....只有不断创新持续实践，才能真正在初中美术课堂中彰显出核心素养理念能促进学生学习兴趣的提高，使美术教学运用核心素养得到强化和核心素养的培养效率的全面提升。另外，教师要利用学生学习的好奇心来构建新情境，毕竟这些教学内容的故事性而得到激发，这对学生精神的集中和学习兴趣的提高非常有利。学生以学习兴趣为支撑，才可学习更为主动并积极有效。诸如心理特点，了解初中生的想法，从而提升学生的学习积极性。例如，很多学生都喜欢漫画，教师如何引导学生画画自己想要的漫画呢教师需要走进学生的心理，了解学生平时看的漫画类型是什么知道漫画阅读的些影响这些问题都需要教师在漫画主题学习前需要了解的，提升课堂学习的针对性。诸如，举例来说......”。

3、“.....为了培育学生的美术创新能力，实现学生核心素养能力的提升，教师除了将书本上的学科知识向学生进行讲授之外，还可以就本单元的知识内容，组织学生举办次具体的画展。在此次画展上，每位学生都可以发挥自身的想象力，根据自己对美术的认识和理解，利，实现初中学生创新能力的培育对于教师来说，美术学科教学质量和水准的提升，需要关注和重视学生实践方面的教学，将学生创新能力的培育作为学科教学的核心要素，带领学生自行进行艺术创作，从而在实际创作的过程中形成自己的美术特色。关键词初中生美术教学核心素养核心素养理念基于时故事性而得到激发，这对学生精神的集中和学习兴趣的提高非常有利。学生以学习兴趣为支撑，才可学习更为主动并积极有效。诸如，在初中美术课堂教学中......”。

4、“.....引导学生针对所听的故事展开想象，其绘画可结合自己想象中的故事个场景展开。同时，教师要尽量将故事的趣味时看的漫画类型是什么知道漫画阅读的些影响这些问题都需要教师在漫画主题学习前需要了解的，提升课堂学习的针对性。诸如，哪些超级英雄的漫画，提高学生参与热情，促使其主动参与到漫画特点当中，同时以分组讨论的方式让学生对漫画的特点绘画技巧等进行分析，之后借助问题情境的方式让学单元的知识内容，组织学生举办次具体的画展。在此次画展上，每位学生都可以发挥自身的想象力，根据自己对美术的认识和理解，利用所学的些美术知识，凭借自己的喜好来绘制幅独具特色的美术作品，并将其放置到此次画展当中，供其他学生进行欣赏。构建教学新情境......”。

5、“.....有着重大的实践意义与时新性。重视教学实践，实现初中学生创新能力的培育对于教师来说，美术学科教学质量和水准的提升，需要关注和重视学生实践方面的教学，将学生创新能力的培育作为学科教学的核心要素，带领学生自行进行艺术创作，从而在实际创作的过程中形成自己的美术特内容来拓宽学生眼界，激发学生兴趣，促进学生全面发展。只有不断创新持续实践，才能真正在初中美术课堂中彰显出核心素养理念的意义所在。参考文献戈民霞初中美术教学中培养学生美术素养的方法探索新课程，张晶晶核心素养背景下体验式教学在初中美术课堂中的运用科學咨询，。重视教学实，教师更加注重学生对于美术基础知识的把握程度......”。

6、“.....这教学理念，尽管能适当地提高学生的美术素养，但学生的人文意识培养却未能得到重视。基于这现状，初中美术教师在教学过程中必须改落后的教学观，在课堂中培养学生相关专业能力的同时，还要强化思想教育，提升学生的人不断提升，让学生的兴趣被极大地吸引。结束语总而言之，要想提高初中美术教学的有效性，必须牢牢贯彻核心素养理念的培养。在培养过程中，教师首先需要意识到自身教学观落后，这严峻的问题。其次，教师还需要不断更新自己的美术教学方法让课堂更具趣味性。最后，教师还要通过不断丰富美术教选择出自己特别喜欢的漫画，然后以绘画作品的方式参与到漫画的制作当中。当然，教师还需要注意采取故事性强的漫画主题内容，才能促进学生学习兴趣的提高......”。

7、“.....另外，教师要利用学生学习的好奇心来构建新情境，毕竟这些教学内容教学效率提升的重要措施，提升学科素养能力往往就需要有好的教学情境。在实际教学中，教师需要不断构建教学新情境，抓住学生的心理特点，了解初中生的想法，从而提升学生的学习积极性。例如，很多学生都喜欢漫画，教师如何引导学生画画自己想要的漫画呢教师需要走进学生的心理，了解学生素养。学生只有具备定的人文素养，才能创作出具有个人真实情感的鲜活的美术作品。浅谈初中美术教学践行的核心素养论文原稿。举例来说，在我们的画展单元的教学当中，为了培育学生的美术创新能力，实现学生核心素养能力的提升......”。

8、“.....还可以就浅谈初中美术教学践行的核心素养论文原稿培养学生全方面发展的核心能力，提升学生美术专业素养并强化学生的艺术意识。只有当学生具备了专业的美术素养，才能在今后的美术实践活动中善辨好恶，才能在自身的美术实践活动中创作出佳品。除此之外，在初中美术教学中践行核心素养，还能够强化学生思想品德教育。在以往初中美术教学课堂美术学科教育，教师应反思教育现状，从学生感兴趣的角度出发，不断创新美术课堂教育方式，使学生在愉悦的课堂氛围学习中提高课堂参与度，同时掌握丰富的美术知识及技能。教师可结合美术教育内容创设丰富的充满趣味性的美术主题活动，吸引学生积极参与其中的同时，能使学生自然而然习得相应创作出具有个人真实情感的鲜活的美术作品......”。

9、“.....初中美术教学践行核心素养的意义在美术课堂中，核心素养要求教师必须培养学生读图识图能力美术表现能力鉴赏审美能力灵活创意能力与较高的人文素养。因此，在初中美术教学中践行核心素养，首先能够培意义所在。参考文献戈民霞初中美术教学中培养学生美术素养的方法探索新课程，张晶晶核心素养背景下体验式教学在初中美术课堂中的运用科學咨询，。除此之外，在初中美术教学中践行核心素养，还能够强化学生思想品德教育。在以往初中美术教学课堂中，教师更加注重学生对于美术基础知识的在初中美术课堂教学中，教师可进行童话故事的讲述，引导学生针对所听的故事展开想象，其绘画可结合自己想象中的故事个场景展开。同时，教师要尽量将故事的趣味性不断提升......”。