1、“.....黄思红浅谈农村初中后进生的转化工作新教育时代电子杂志，。以待白天鹅之心待丑小鸭后进生转化是慢动作，提出要求，要求他们扬长不避短，刻苦努力，不断前进。综上所述，农村初中的后进生转化除了在学习上给予帮助外，更主要的是转化他们的思想，使他们要我学的思想转为我要学。初中生处于叛逆期，思想情绪波动大，老师要经常与家长沟通，发现不良苗头，及时做思想工作。对于农村初中的后进生的表浅谈农村初中后进生的转化教育论文原稿有可无，看什么都不顺眼，喜欢挑逗同学，故意违纪，以引起老师同学注意，令人讨厌。这是老师要及时找他们谈心，平心静气与之谈话，了解情况，不要急于责罚，要讲些成功的他熟识的人或事，作为他的榜样......”。

2、“.....只要他努力就可以达到即可。在农村留守儿童中后进生的比例大，他们父可以挑战后面的难题。又如，古诗词背诵默写，般的学生必须按要求全背全默，后进生就要求背诵默写重要的诗句。考试前后老师要特别关注这些来自农村的后进生，考前要指导他们复习基础知识，对知识点逐条过关。几次考试之后，有的后进生因为成绩差，思想波动，甚至放弃学习，此时，老师要及时谈，学生犯错了，及时汇报，老师家长双管齐下，使学生时刻感到有人默默关注他监督他，让他既感到压力，也感到温暖。以待白天鹅之心待丑小鸭后进生转化是慢动作，准备时间长，操作繁琐，效果慢。十年树木，百年树人，后进生是个渐进的过程，而且这个过程比较长，在这个过程中除了内因外，还需要作为教师，不能放弃这些后进生......”。

3、“.....而应正确地对待他们帮助他们努力做好他们的转化工作，使之成为合格的中学生和社会主义现代化的合格人材。要做好农村初中后进生的转化工作，笔者认为应该从以下几方面入手深入了解，真诚付出，收获硕果俗话说把钥匙开把锁。要做好农重，影响整体教学质量提高，所以转化农村初中后进生，提高教学质量，是迫在眉睫的工作。据调查，农村初中的后进生产生的原因大多数与家庭环境有关，离异家庭留守儿童隔代抚养，这些客观因素影响学生的身心健康，也影响他们的学习。还有些残缺家庭学生，成为情感缺失教育缺失的双重受害者，导笔者专门为她开小灶，中午下午在办公室为她补习分钟，另外布臵些基础性作业。从写好段话到写好件事，作文面批面改，第年县统考......”。

4、“.....到了初第学期期末统考，总分排在班的前十名。为了让她放下思想包袱，笔者把她的父母请到学校，和科任老师起与她开座谈会，听了爸爸失的双重受害者，导致他们学习跟不上，不愿意与成绩好的同学交流，愿意与成绩差的家庭环境差不多的同学起，他们形成个小群体，互相取暖，厌恶学习，甚至与老师家长对着干。他们由于基础差，上课听不懂，有的睡觉，有的玩手机，有的讲话，影响老师讲课，真是朽木不可雕。浅谈农村初中后进生的入手深入了解，真诚付出，收获硕果俗话说把钥匙开把锁。要做好农村初中后进生的转化工作，就必须要深入了解造成这些学生学习困难的原因，因人而异因材施教。关键词农村后进生转化教育初中生就近入学，学生来自各村的小学，因各村民俗习惯不同......”。

5、“.....基础参差不齐。随着学科增多浅谈农村初中后进生的转化教育论文原稿致他们学习跟不上，不愿意与成绩好的同学交流，愿意与成绩差的家庭环境差不多的同学起，他们形成个小群体，互相取暖，厌恶学习，甚至与老师家长对着干。他们由于基础差，上课听不懂，有的睡觉，有的玩手机，有的讲话，影响老师讲课，真是朽木不可雕。浅谈农村初中后进生的转化教育论文原稿工作效果更明显，成效更大。教师既要做严父，也要做慈母，时刻关爱他们，对他们所犯的要包容，要引导他们找准人生的目标奋力前行。关键词农村后进生转化教育初中生就近入学，学生来自各村的小学，因各村民俗习惯不同，学生性格各异，基础参差不齐。随着学科增多，学生两极分化逐渐严干学生辅导后进生，达到双赢，达到共同进步......”。

6、“.....怕见老师，更怕听老师说孩子的成绩。因此教师必须主动与家长联系，不要老说学生差，要了解他的家庭情况，与家长共同研究制订转化方案，发挥家庭影响，学生进步了，及时通报，学生犯错了，及时汇报，老师家长双管齐下，使学妈的话和老师的鼓励，她的思想包袱放下了，继续努力学习。这次，每个科的老师都为她开小灶，学习很快跟上了，在年中考中，考上县重点中学。因此，转化后进生要根据学生的实际情况量身定做套转化教育方案，要贯彻因材施教原则，并持之以恒地执行，发挥学生长处，改正他的短处，以长补短，转化转化教育论文原稿。后进生基本都是小学懒散，不认真读书，自暴自弃的，对于这样的学生要联合家长，起鼓励他引导他，使之逐步爱上学习。如，届的小敏......”。

7、“.....从厌恶语文老师到厌恶语文，所以语文基础很差。对此，笔者进行了家访，与她的爸爸起分析她的优缺点。学生两极分化逐渐严重，影响整体教学质量提高，所以转化农村初中后进生，提高教学质量，是迫在眉睫的工作。据调查，农村初中的后进生产生的原因大多数与家庭环境有关，离异家庭留守儿童隔代抚养，这些客观因素影响学生的身心健康，也影响他们的学习。还有些残缺家庭学生，成为情感缺失教育缺生时刻感到有人默默关注他监督他，让他既感到压力，也感到温暖。作为教师，不能放弃这些后进生，不能使他们成为社会的负担，而应正确地对待他们帮助他们努力做好他们的转化工作，使之成为合格的中学生和社会主义现代化的合格人材。要做好农村初中后进生的转化工作......”。

8、“.....对知识点逐条过关。几次考试之后，有的后进生因为成绩差，思想波动，甚至放弃学习，此时，老师要及时谈话，让他们放下包袱，轻松前进。同时，改进后进生辅导模式，由对多改为多对多，老师先教会骨干学生，然后由他们辅导其他学生，老师制定辅导预案，交给学生，让骨准备时间长，操作繁琐，效果慢。十年树木，百年树人，后进生是个渐进的过程，而且这个过程比较长，在这个过程中除了内因外，还需要老师这个外因的作用。老师不能因为他们成绩差基础差就不喜欢他，或者厌恶他，要有待白天鹅之心待丑小鸭的心态对待这些来自农村的丑小鸭，时刻让学生觉得老师没肯定帮助常态化，更有利于他们成长，这也是功在当代......”。

9、“.....参考文献江孙月班级管理学新世纪出版社，李红怎样对待品德过错行为的学生小學德育，关孔文谈提高农村初中的后进生的策略广东经济出版社，郭花秀转化农村初中的后进生需要注意的点措施教师博览科研版，赵莹莹循母在外务工，缺乏父母关爱，容易破罐破摔，转化工作中，更需要鸡汤式的照顾，对于经常反复的农村初中的后进生，教师要多点循循善诱，多点表扬。通过表扬，使他们有种积极向上的状态，表扬是最为有效手段。其实，后进生还是有很多闪光点的，例如，坚毅勇敢率真等，老师根据他们的闪光点向他们，让他们放下包袱，轻松前进。同时，改进后进生辅导模式，由对多改为多对多，老师先教会骨干学生，然后由他们辅导其他学生，老师制定辅导预案，交给学生......”。