1、“.....阅读本好书，就如得到位智者的教导请求原谅。有素养的父母肯定时刻注意自己的言行，做孩子的榜样，有意识地为孩子营造诚信的家庭环境浅谈小学生诚信教育策略论文原稿。育活动，培养学生诚信品质讲故事，爱听故事是小学生的大特点，我们要充分利用学生这个特点对他们进行诚信教浅谈小学生诚信教育策略论文原稿容易潜移默化地影响孩子。家庭生活中，父母爱说的口头禅，父母常做的动作，孩子耳濡目染，肯定也会学得招半式。日常生活中，个爱讲粗口的父亲，他的孩子往往也爱讲粗口位假话满天飞的母亲，带出的孩子肯定也是假话连篇。可见得......”。

2、“.....立下班规要求全体学生不迟到不早退，学生能心服口服吗诚然，学生是向教师看齐的，教师本身若有差错，学生最喜欢抓教師的把柄。所以，身为育人者，必须身正，才能示范。育人者的人格魅力和学识修养，是学校德育工作的宝贵资源。关键学着背着手走路老师常讲的句话学生也会常讲，甚至老师今天穿件红色的衣服，学生明天就向妈妈立即提出要买红衣服的要求。教师也同父母样，他们的言行举止无不影响着学生。日常教育教学中，教师要求学生做到的，自己就要率先垂范，严格遵守要求在教育路上，仅有批评是走不通的，当然味表扬也不行。我认为......”。

3、“.....两者结合，教育效果肯定明显。对那些犯过错的学生除了严肃批评外，时不时也要挖掘他们的闪光点，放大镜式进行表扬。如作业未及时完成撒谎化措施，规范诚信行为日常教学中，个别学生常常会有些自我保护的不诚实行为。面对这样的情况，我们作为教师，肯定要及时纠正其不良的行为，防微杜渐，将不诚信的苗头扼杀于襁褓之中，那么就要加强预防。如家庭作业未及时完成，撒谎说落在家里没带要挖掘他们的闪光点，放大镜式进行表扬。如作业未及时完成撒谎骗了老师，后来在老师的耐心教导下认识，并改掉了撒谎的习性......”。

4、“.....强化措施，规范诚信行为日常教学中，个别学生常常会有些自我保护的吗个经常迟那么两分钟来到教室上课的老师，立下班规要求全体学生不迟到不早退，学生能心服口服吗诚然，学生是向教师看齐的，教师本身若有差错，学生最喜欢抓教師的把柄。所以，身为育人者，必须身正，才能示范。育人者的人格魅力和学识修养，什么。老师背着手走路，学生就也学着背着手走路老师常讲的句话学生也会常讲，甚至老师今天穿件红色的衣服，学生明天就向妈妈立即提出要买红衣服的要求。教师也同父母样，他们的言行举止无不影响着学生。日常教育教学中，教师要求学生做到的......”。

5、“.....旦不及时加以干涉，撒谎行为会不仅在他们身上蔓延，还会危及其他学生。每当这些行为发生时，教师要对他们进行严厉的教育，使其懂得犯了错再撒谎，是种错上加错的行为浅谈小学生诚信教育策略论文原稿撒谎行为会不仅在他们身上蔓延，还会危及其他学生。每当这些行为发生时，教师要对他们进行严厉的教育，使其懂得犯了错再撒谎，是种错上加错的行为。参考文献唐金红小学诚信教育的分段实施教育文汇，黄伟民浅谈中学生的诚信教育江西教育，。强样的父母就培养出什么样的孩子，要想培养出诚实守信的孩子......”。

6、“.....凡事坚守说到就要做到的准则，即是言出必行。有些事，我们轻易做不到的，就不要轻易承诺，旦承诺就要想方设法兑现。假如时做不到，就要放下架子跟孩子不诚实行为。面对这样的情况，我们作为教师，肯定要及时纠正其不良的行为，防微杜渐，将不诚信的苗头扼杀于襁褓之中，那么就要加强预防。如家庭作业未及时完成，撒谎说落在家里没带来骗家长的钱买零食等等这些不诚信的言行，旦不及时加以干涉，学校德育工作的宝贵资源浅谈小学生诚信教育策略论文原稿。在教育路上，仅有批评是走不通的，当然味表扬也不行。我认为......”。

7、“.....两者结合，教育效果肯定明显。对那些犯过错的学生除了严肃批评外，时不时也己就要率先垂范，严格遵守要求学生不能做的，自己就绝对不能触碰底线，务必坚守原则。否则，这位教师既起不到身正为范的作用，还会在学生心中落下个不诚信的家伙的烙印。比如，个嗜烟如命的老师在课堂上大谈特谈吸烟有害健康的道理，学生会相信说清楚原因，请求原谅。有素养的父母肯定时刻注意自己的言行，做孩子的榜样，有意识地为孩子营造诚信的家庭环境浅谈小学生诚信教育策略论文原稿。小学生向师性很强，特别是低年级的学生，他们时刻关注老师的言行举止......”。

8、“.....更容易潜移默化地影响孩子。家庭生活中，父母爱说的口头禅，父母常做的动作，孩子耳濡目染，肯定也会学得招半式。日常生活中，个爱讲粗口的父亲，他的孩子往往也爱讲粗口位假话满天飞的母亲，带出的孩子肯定也是假话连篇。可见得，什么，阅读了几本好书，就如跟几位智者学习，对客观事物的认识肯定与众不同，学生的诚信品质自然而然地大大提升。时不时，我会针对诚信教育的问题向学生推荐些有关诚信的书籍，书中自有正能量的事和人物，可以为学生提供诚信教育的精神美餐，汲取其中育。无论是品德教育课堂上，还是其他的课堂......”。

9、“.....因为学生爱听，故事教育的效果也显著。低年级的学生，我会讲些如狼来了千里送鹅毛的童话故事，讲完后并让学生说说导致故事结果的原因，帮助学生建立诚信的认知。高年级的学生，他们养出什么样的孩子，要想培养出诚实守信的孩子，家长就要在言行上为孩子树立榜样，凡事坚守说到就要做到的准则，即是言出必行。有些事，我们轻易做不到的，就不要轻易承诺，旦承诺就要想方设法兑现。假如时做不到，就要放下架子跟孩子说清楚原因，词诚信策略合力课堂教育措施家校合力，共造诚信环境孩子诚信品质的养成，离不开良好家风的熏陶。家是孩子的栖身之地......”。