1、“.....写作文已成为学生的块心病，说起作文，学生们就不约而浅谈作文教学的方法论文原稿信你的作文会更上层楼。这样做，能让学生得到鼓励，看到希望。综上所述，写作是门艺术。但作为刚刚学习语言组织学习篇章结构的小学生来说，他们更多的是需要把句话文，教师应根据不同水平的学生给予不同的评价。对基础好的学生应有比较高的要求如果学生的基础较差......”。

2、“.....记得有次，我发现，学生自己的喜怒哀乐都可以无拘无束地表现出来。给学生个自由表达的空间，他们就能够写出真实的事情。比如，我每组织学生看完场电影后，或让学生做完次大扫除后，从自己的亲身经历与亲眼所见中搜取材料学生在写作中，大多会有这样的毛病，那就是看了许多书报后，当教师布置了个作文题目，他们就在头脑中努力去搜寻去构思......”。

3、“.....他们才会有实实在在的感觉，才会写出他们当时的心理，当时的感受，笔下才能有优美的语句。浅谈作文教学的方法论文原稿。从上面是需要我们帮助他们把这些能力挖掘出来，进而解除学生的心理障碍。从真人真事中流露出真情实感学生的感情是非常纯洁非常幼稚的，即使是很小的事，在他们的感情世界师布置了个作文题目......”。

4、“.....然后像编故事样去编写篇作文。针对这种情况，我的具体做法是教他们写自己亲身经历的亲眼看到的事情，尽量在言组织学习篇章结构的小学生来说，他们更多的是需要把句话说得通顺流畅把词语用得准确生动把件事完整具体地记录下来。这就需要我们教师引导他们写出真实的事情浅谈作文教学的方法论文原稿例子来看，小学生虽然刚刚学习写作，但在潜意识中......”。

5、“.....只是需要我们帮助他们把这些能力挖掘出来，进而解除学生的心理障过河去县城读师范时，教师们不约而同地都在抹眼泪，可在坐的千百名学生却发出了阵阵小小的笑声。从这件事中我深刻地体会到，小学生在写作文时，只有写发生在自己或哪怕是用了个好词个佳句也应该及时表扬他。记得有次......”。

6、“.....于是我在他作文的批语中这也可能会引起强烈的震动。次学校组织观看电影背起爸爸上学，当银幕上出现石娃过河时因为怕把仅有的双布鞋弄脏而脱下来挂在脖子上，当穿着很土气的石娃背着偏瘫的爸实的事情中寻找自己所需要的重要情节，写出具体情况。从上面的例子来看，小学生虽然刚刚学习写作，但在潜意识中......”。

7、“.....让他们从小把根扎牢扎好。浅谈作文教学的方法论文原稿。从自己的亲身经历与亲眼所见中搜取材料学生在写作中，大多会有这样的毛病，那就是看了许多书报后，当写道今后如果你能够多抽点时间看书，并认真做好记录，教师相信你的作文会更上层楼。这样做，能让学生得到鼓励，看到希望。综上所述，写作是门艺术。但作为刚刚学习浅谈作文教学的方法论文原稿对学生十分重要......”。

8、“.....就能激励学生敢于写作文乐于写作文，教师应根据不同水平的学生给予不同的评价。对基础好的学生应有比较高的要求如果学生的基础较差，的日记的内容很多，小学生可写平时听到的看到的想到的。总之，学生自己的喜怒哀乐都可以无拘无束地表现出来。给学生个自由表达的空间，他们就能够写出真实的事情。同地犯起头痛病。问起原因，致认为没什么可写......”。

9、“.....但在现实生活中，就是上幼儿园的小朋友，说起话来也是头头是道的，让人为之惊叹。为什么说与得通顺流畅把词语用得准确生动把件事完整具体地记录下来。这就需要我们教师引导他们写出真实的事情，让他们从小把根扎牢扎好。浅谈作文教学的方法论文原稿平时作文写得很差的学生在文章中准确地用了个表示时间过得很快的词刹那间......”。