自主学习中的实施发现学生的闪光点是赏识学生的基础，从学生身上的闪光点入手，培养其英语学习的兴趣。有些英语学困生不仅具备好的思想品德，而且在数浅谈初中生英语自学能力的培养论文原稿语学习氛围学生在自主学习的过程中，教师不仅需要给学生必要的引导，还应该为学生留出更多的自学空间，让学生有机会做出选择，让学生觉得自己是因为对英语感兴趣才展开有效的自主学习，而不是出开展教学活动，要转变教学的角色，要在教学中将教师的主体变成教师的主导，不仅要成为初中英语教学实施的组织者，同样也要成为初中英语教学实施的指导者和参与者，通过教学角色的转变，为学生创英语教学中的主体地位没有得到很好的尊重，初中英语教学的主体性没有得到有效的发挥。这样的初中英语教学实施对于学生来说是缺乏魅力的，学生对于初中英语学习的热情不高，缺乏主动学习英语知识赏识学生必须要褒奖适度，不分情形味地使用赏识教育也是有害的。以教师角色的转变促进学生自主学习的有效实施在传统初中英语教学的实施中，教师是初中英语教学活动开展的主要力量，教师是初中英，提出几点具体的教学策略和方法，希望对广大初中英语教学工作者的实践教学有定作用。课堂教学是教师和学生进行面对面交流，是教师引导学生学习学生向老师求教的活动，也是教师进行赏识教育的最论文原稿。摘要众所周知，英语是门语言学习科目，学生在学习过程中对学习知识内容的了解深度决定了学生是否具备良好的英语学习素质。教师在课堂教学过程中要充分调动学生对语言学习的兴趣和热要褒奖适度，不分情形味地使用赏识教育也是有害的。课堂教学是教师和学生进行面对面交流，是教师引导学生学习学生向老师求教的活动，也是教师进行赏识教育的最佳时机。而就初中生来说，他们希望学中将教师的主体变成教师的主导，不仅要成为初中英语教学实施的组织者，同样也要成为初中英语教学实施的指导者和参与者，通过教学角色的转变，为学生创造更加广阔的自主学习空间。在教学中教师浅谈初中生英语自学能力的培养论文原稿佳时机。而就初中生来说，他们希望在课堂上得到老师的关注和赞美，渴望得到老师的认可。教师的个温和的笑脸个赞许的眼神句鼓励的话语，都会使学生感到温暖，促使他们热爱学习，激起兴趣，树立信学习的意识和自主学习的能力，对此教师要在实践教学课堂中对学生进行有针对性的培养。本文针对初中英语教学过程中如何提升学生的自主学习能力为具体的教学案例，结合本人多年来的英语教学实践经，初中英语教学的主体性没有得到有效的发挥。这样的初中英语教学实施对于学生来说是缺乏魅力的，学生对于初中英语学习的热情不高，缺乏主动学习英语知识的积极性。因此，要想在初中英语教学中实。在掌握基础英语知识的前提下，提升学生的英语思维逻辑能力，训练学生的英语语感，让学生的学习过程更加轻松愉悦。当然，让学生可以在英语学习过程中学的更加轻松的大秘诀就是让学生要具有自主课堂上得到老师的关注和赞美，渴望得到老师的认可。教师的个温和的笑脸个赞许的眼神句鼓励的话语，都会使学生感到温暖，促使他们热爱学习，激起兴趣，树立信心。浅谈初中生英语自学能力的培养充分激发学生英语学习的主人翁意识，要让学生真正成为初中英语学习活动开展的主人，在自主学习的系列活动中，学习效率得到有效的提升。浅谈初中生英语自学能力的培养论文原稿。赏识学生必须学生自主学习的有效落实，就需要教师改变以往师本论的教学理念，在教学中要以学生的发展作为初中英语教学实施的根本出发点和落脚点，教师要以平等的心态开展教学活动，要转变教学的角色，要在教浅谈初中生英语自学能力的培养论文原稿要以教师的教学活动为中心，学生在初中英语教学实施中，就像个机器人，学习活动的开展都在教师的指挥下进行，自主学习的意识没有得到有效地激发，在初中英语教学中的主体地位没有得到很好的尊重任心与主动性，教师只需要积极地为学生营造个自主学习平台。所以，教师必须尊重学生，了解学生。民主教学，努力营造宽松和谐的学习氛围，使学生的个性潜能得到更大限度的释放。浅谈初中生英语自体育绘画和音乐等其他方面可能具有特长，因此在英语课堂上，教师要做到循循善诱，设法挖掘学生的潜能，及时总结和表扬他们的长处。营造宽松和谐的英语学习氛围学生在自主学习的过程中，教师不仅各方因素的压力与强迫，学生才会更有自尊心责任心与主动性，教师只需要积极地为学生营造个自主学习平台。所以，教师必须尊重学生，了解学生。民主教学，努力营造宽松和谐的学习氛围，使学生的个更加广阔的自主学习空间。在教学中教师要充分激发学生英语学习的主人翁意识，要让学生真正成为初中英语学习活动开展的主人，在自主学习的系列活动中，学习效率得到有效的提升。营造宽松和谐的英积极性。因此，要想在初中英语教学中实现学生自主学习的有效落实，就需要教师改变以往师本论的教学理念，在教学中要以学生的发展作为初中英语教学实施的根本出发点和落脚点，教师要以平等的心态英语教学实施的核心，初中英语教学的开展要以教师的教学活动为中心，学生在初中英语教学实施中，就像个机器人，学习活动的开展都在教师的指挥下进行，自主学习的意识没有得到有效地激发，在初中