1、“.....老师要有意识的让学生多读，多听浅谈如何在民族地区突破课标卷语法填空题型论文原稿题思维呢第，重视句子成分分析。学生掌握了如何分析句子成分不仅更有把握处理好语法填空题，而且也利于对长难句的攻破。老师在日常教学中可以穿插式的提及句子次，学生日常练习素材来源不够丰富，因此他们在面对课标卷多样化多元化的文章素材时无法适应和自信。针对这些问题......”。

2、“.....摘要自年起，川地区高考将采用全国课标卷。课标卷与年以前的川卷相比，题型语法填空解题技巧和日常课堂中语法填空解题思维的渗透对高考课标卷语法填空题型分析根据对课程标准和考试说明的分析，对比近年的高考课标卷语法填空统计分析......”。

3、“.....语法知识的薄弱和解题技巧不具体导致学生们在本题型中举步维艰对于大量的学困生来讲，他们面临的最大的障碍是词汇，其次是薄弱英语语言的理解能力。许多大部分民族地区的学生在语法填空中的得分率很难达到高考全省平均分。以本班学生做年全国卷语法填空题为例，优生的正确题数可达个题，其中题集中在......”。

4、“.....关键词语法填空民族学生提示词项无提示词项学生做语法填空题型的现状和困境易后难，各个击破。每篇语法填空题设定的题目都会按定比例设臵易中难种档次。学生们通常在读完全文后会先试填有把握的比较容易的那几题，让其提供部分新的信息，为浅谈如何在民族地区突破课标卷语法填空题型论文原稿族地区的学生在接触英语时......”。

5、“.....语法的教学是在生拉硬拽过程中完成的浅谈如何在民族地区突破课标卷语法填空题型论文原稿生容易得分，但较低层次的学生由于受限于他们的语言能力，还是无法完成题目要求。比如，的副词形式没法准确写出甚至有些学生根本不知道单词词义从词法和句法两方面来看主要的考点分布是词法......”。

6、“.....大从句连接词并列连正确题数在个，能正确解答的题是，。学困生基本无法得分。前两者答题的情况符合年全国卷抽样调查数据所呈现的考试情况。具体来看，题是相对容易的题目，良好以上的分率整体偏低，两级分化严重语法填空题型在课标卷中分值是占比，其特点是文章篇幅小，内容难度在阅读文章中偏低。因此，此题型在教育发达地区被认为是送分题型......”。

7、“.....然而学生无法在第次就完成的题就是他们容易犯错的地方。因此要提示学生利用已经填入的正确答案，再读文章，认真考虑原来还不太理解的句子，推断连接副词语法填空的解题技巧学生要做好语法填空题，必须要先通览全文，把握文章大意。通览全篇，有助于理清文章主线和上下文之间的逻辑关系，有助于了解语境......”。

8、“.....句子结果简单。设空方法是句空，只有处是句两空无提示词的只填个词，有提示词的不超过个词浅谈如何在民族地区突破课标卷语法填空题型论文原敏感意识，对于要讲的语法必须给学生讲清楚，而不只是說这是语言习惯，没得解释。总而言之，即便语法填空题对川民族学生来讲有很大的挑战，但如果在日常的教学中教多模仿，让他们习惯英语的断句......”。

9、“.....第，仔细多观察。学生们在做题时，最容易犯的就是粗心大意。这很容易导致些题结构，带领学生们去找句子的成分。如此日积月累，学生们就不会视句子成分分析为猛虎。第，强调派生词。派生词教学可以扩大学生的词汇量，也可以使他们更好把握英语从容地处理语法填空题型以及教师如何在日常教学中切入语法填空技能教学，让学生牢固解题技巧和培养解题意识......”。