1、“.....课本中的基本词组必须要让学生总结熟记熟练应用。总之，英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用，它是人们对英语语言的直接感知能力。当我们认识到语感的存在和它的积极作用并采取有效试谈中学生英语语感培养的方法论文原稿累。现代心理学也告诉我们，通过加强学生的阅读练习来刺激学生的听力神经中枢，然后，再激发学生的思维神经中枢，最终刺激学生的语言中枢。这样，不但可以加强学生的通读能力，而且还可以培养学生的英语语感能力......”。

2、“.....教师听还可以边检查学生听的效果，教师可根据学生的掌握程度进行反复的播放训练。实战听力法。在课堂教学中，笔者往往依据以往的听力测试题目进行模拟训练，方面，能够帮助学生熟悉近几年的听力测试题目类型另方面，能够增强学生的的了解，还培养了学生的语言运用能力。试谈中学生英语语感培养的方法论文原稿。摘要本文对初中学生英语语感的培养做探析，旨在阐述培养学生的英语语感对提高学生的英语综合素养的促进作用。英语语感，是学生在英语学习实践过例如，在学习中......”。

3、“.....笔者在教学中就运用了如下的步骤学生先阅读课文，做到心中有数，了解文章的大意运用如下的问题进行引导母语对英语教学的负迁移。这也是种训练听力的方法。试谈中学生英语语感培养的方法论文原稿。，增强学生理解记忆能力在教学中，教师可鼓励学生大胆地复述课文即尽量用自己的语言口头改编复述较长的课文。在开展这活动之前，允生的语言运用能力。，增强学生理解记忆能力在教学中，教师可鼓励学生大胆地复述课文即尽量用自己的语言口头改编复述较长的课文。在开展这活动之前......”。

4、“.....不要限制学生定不要写提纲，甚至允许是先写出来，因中，对的复述时，笔者在教学中就运用了如下的步骤学生先阅读课文，做到心中有数，了解文章的大意运用如下的问题进行引导我们认识到语感的存在和它的积极作用并采取有效措施去有意识地培养学生的语感时，它就会加速学生语感的早日形成和优化摘要本文对初中学生英语语感的培养做探析，旨在阐述培养学生的英语语感对提高学生的英语综合素养的促进作试谈中学生英语语感培养的方法论文原稿学生头天进行适当准备......”。

5、“.....甚至允许是先写出来，因为口头表达与书面表达是密切相联的，只要学生口头复述时不看书面提纲或内容即可。为了让全体学生有个正确的标准，教师最好口头做个示范，让学生有效地模语感，也就是在使用各种手段培养学生听力的同时，让学生的英语语感得到有效的培养。其实，这也是利用学生的语言神经中枢培养学生语感能力。在教学中，教师要坚持尽量使用英语，适当利用母语的教学原则，以减少学生对母语的依赖性可以培养学生的英语语感能力。除此之外......”。

6、“.....让学生随时注意记录些有用的词短语精彩的句子和短文，还要他们经常翻阅或背诵，并多加模仿运用，使优美的词各种表达方式写作技巧烂熟于心，为提高语言运为口头表达与书面表达是密切相联的，只要学生口头复述时不看书面提纲或内容即可。为了让全体学生有个正确的标准，教师最好口头做个示范，让学生有效地模仿。听力法刺激学生的知识内化生成听力法，即利用学生的听力来培养学生的英在此基础上进行连词成句，进而鼓励学生进行言说。学生通过复述课文......”。

7、“.....还培养了。英语语感，是学生在英语学习实践过程中而积累的种知识理解感知灵敏性，对提高学生的英语语言基础知识和基本技能具有拖动意义。探讨学生英语语感的培养，能够帮助学生增强语言的感知程度，促进语言知识的转换生成。例如，在学习能力和培养语感奠定坚实的基础。在课堂上，我们绝不可以忽略英语课本的指导性作用，课本中的基本词组必须要让学生总结熟记熟练应用。总之，英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用，它是人们对英语语言的直接感知能力......”。

8、“.....以帮助学习者形成定的语感知识积累。现代心理学也告诉我们，通过加强学生的阅读练习来刺激学生的听力神经中枢，然后，再激发学生的思维神经中枢，最终刺激学生的语言中枢。这样，不但可以加强学生的通读能力，而且单纯练习听力来说，这是比较好的种方法。同时，边听还可以边检查学生听的效果，教师可根据学生的掌握程度进行反复的播放训练。实战听力法。在课堂教学中，笔者往往依据以往的听力测试题目进行模拟训练，方面......”。

9、“.....它就会加速学生语感的早日形成和优化口语法培养学生的语言感知灵活度，激活学生的言说兴趣现代语言教育学认为，运用定的真实语言交际环境，不仅可以增强学生学习语言的主动性和积极性，缓解他要求学生养成记笔记的习惯，让学生随时注意记录些有用的词短语精彩的句子和短文，还要他们经常翻阅或背诵，并多加模仿运用，使优美的词各种表达方式写作技巧烂熟于心，为提高语言运用能力和培养语感奠定坚实的基础。在课堂上，我答听力的能力......”。