趣的活动在让学生写作文之前与他们做些与主题相关的事，以便于学生有深钻这方面的教学，找到高效的教学方法对于理解能力差的同学，可以在小组长的解释下，有选择地摘抄，主要来源于课本。这样可以做到灵活运用。例如，在课本中学到了个词沁人心脾，这个词不易理解，在课上老师反复举例，理解能力差的学生最终明白，谈指导小学生作文的策略论文原稿最后定稿，上交到了学校，得到评委的好评。多读书学生离不开学习，同学间学习，看看别的同学怎么样构思。还有就是多读书，读好书，看到适宜的文章在班内推广，书轮流换着看。只有这样，大家才能共同进步，书中的知识潜能被挖掘，丰富自己的知识量。个改对象。在今年母亲节的前天，我布置了作业，要求为母亲做些什么要能表达自己对母亲多日辛劳的回报。在课上，有的孩子说我要送花，我要做小卡片，我要帮妈妈做家务，我要给妈妈做顿饭。孩子们都说了自己的想法。在第天晨读时，学生们汇报了自己做的了多余的食品。此时无声胜有声，小喜同学勤俭节约的做法，为大家上了课。他的这种品质值得我们学习。在上述的例子中，让我们看到只有多多观察，写作素材就在我们身边。多修改教师要教会学生修改作文，帮助别人修改，找到句病，找到结构欠缺的地方，情有次，我们同学人出去玩，玩累了，大家不约而同地走进食品店。店内各种食品应有尽有，让大家眼花缭乱，不会，我们为自己选了好多东西。这时，大家看到小喜同学，只用了两元钱买了个面包。个同学说你太小气了吧，怎么只买个面包，那够吃吗怪不得你长样，只有每位教师自己去探索模式，让每位学生都能写好作文，把写作当成学习乐趣，当成自己心声的流露方式。而不是学生提起作文无从下手，脑海里片空白。例如，在次作文课上，教学内容是写写自己熟悉的人，同学们都能从班内选出自己最熟悉的人进行汇报，我的伙伴则是书。书是大海，我就是帆船，在无边无际的海上遨游。这个孩子说得多好，学生离不开书，帮我们提高写作水平，帮我们成长，变得强大起来。总之，指导写作是语文老师教学的重中之重。我们还有待提高，以后继续深钻这方面的教学，找到高效的，学生们写下了这事件。在小组内轮换修改，有的孩子指出情感表达不充分，需要补充有的孩子指出句子中有语病。就这样，大家都有所收获，作文水平就是在次次的修改中提高的。班内推选出了最优秀的文章，进行了全班修改，最后定稿，上交到了学校，得到就学会修改自己的文章。只有能发现别人语病的时候，才能会写自己的文章。学生的能力需要培养，在刚刚起步时，学生不会修改，只能看到错字，教师修改的范文让学生多次观摩，这样，学生知道从哪下手了，知道哪里是主要的修改对象。在今年母亲节的前天，谈指导小学生作文的策略论文原稿因为同学们在起生活学习的机会多，相互了解，生活中的小事更能体现人物的性格。有个孩子的作文选取了生活中小事，体现的人物性格却是淋漓尽致。这位孩子是这样写的我最熟悉的个人，个子高高的平头身材偏瘦，最大的特点是勤俭节约，他就是我的班同学小。这位孩子是这样写的我最熟悉的个人，个子高高的平头身材偏瘦，最大的特点是勤俭节约，他就是我的班同学小喜。关键词多积累多发现多修改多读书对于每位语文教师来说，作文课是最头疼的，并且这样的公开课不多，学习机会相对于般的课堂教学要少太多。小喜同学听后，脸变得严肃起来，疑惑地问我们父母辛苦赚的钱，哪容我们这样浪费呢多少汗水换来的你们知道吗再者说了，买那么多有用吗我们不是还得吃午饭吗短短的几句话，让在场的同学瞬间觉得羞愧，悄悄地送回到了多余的食品。此时无声胜有声学方法例如，在次作文课上，教学内容是写写自己熟悉的人，同学们都能从班内选出自己最熟悉的人进行汇报。因为同学们在起生活学习的机会多，相互了解，生活中的小事更能体现人物的性格。有个孩子的作文选取了生活中小事，体现的人物性格却是淋漓尽委的好评。多读书学生离不开学习，同学间学习，看看别的同学怎么样构思。还有就是多读书，读好书，看到适宜的文章在班内推广，书轮流换着看。只有这样，大家才能共同进步，书中的知识潜能被挖掘，丰富自己的知识量。个同学在作文中写道鸟儿的伙伴是蓝布置了作业，要求为母亲做些什么要能表达自己对母亲多日辛劳的回报。在课上，有的孩子说我要送花，我要做小卡片，我要帮妈妈做家务，我要给妈妈做顿饭。孩子们都说了自己的想法。在第天晨读时，学生们汇报了自己做的事情的详细过程，在当天的作文课小喜同学勤俭节约的做法，为大家上了课。他的这种品质值得我们学习。在上述的例子中，让我们看到只有多多观察，写作素材就在我们身边。多修改教师要教会学生修改作文，帮助别人修改，找到句病，找到结构欠缺的地方，情感表达不突出的地方。这样，无形谈指导小学生作文的策略论文原稿累了，大家不约而同地走进食品店。店内各种食品应有尽有，让大家眼花缭乱，不会，我们为自己选了好多东西。这时，大家看到小喜同学，只用了两元钱买了个面包。个同学说你太小气了吧，怎么只买个面包，那够吃吗怪不得你长得那么瘦呢原来是饿的哈多的发现与体会。谈指导小学生作文的策略论文原稿。每天布置这样的作业，并且在第天晨读时进行交流，相互学习，大家都在无形中丰富了自己的词句，交流中共同提高。对于理解能力差的同学，可以在小组长的解释下，有选择地摘抄，主要来源于课本。这次写景作文中，好几个孩子用到这个词，让老师感到万般欣慰。谈指导小学生作文的策略论文原稿。每天布置这样的作业，并且在第天晨读时进行交流，相互学习，大家都在无形中丰富了自己的词句，交流中共同提高。多發现学生写起作文觉得无事可写，其主学在作文中写道鸟儿的伙伴是蓝天，我的伙伴则是书。书是大海，我就是帆船，在无边无际的海上遨游。这个孩子说得多好，学生离不开书，帮我们提高写作水平，帮我们成长，变得强大起来。总之，指导写作是语文老师教学的重中之重。我们还有待提高，以后继情的详细过程，在当天的作文课上，学生们写下了这事件。在小组内轮换修改，有的孩子指出情感表达不充分，需要补充有的孩子指出句子中有语病。就这样，大家都有所收获，作文水平就是在次次的修改中提高的。班内推选出了最优秀的文章，进行了全班修改表达不突出的地方。这样，无形中就学会修改自己的文章。只有能发现别人语病的时候，才能会写自己的文章。学生的能力需要培养，在刚刚起步时，学生不会修改，只能看到错字，教师修改的范文让学生多次观摩，这样，学生知道从哪下手了，知道哪里是主要的长得那么瘦呢原来是饿的哈哈小喜同学听后，脸变得严肃起来，疑惑地问我们父母辛苦赚的钱，哪容我们这样浪费呢多少汗水换来的你们知道吗再者说了，买那么多有用吗我们不是还得吃午饭吗短短的几句话，让在场的同学瞬间觉得羞愧，悄悄地送回