汉语着重讲讲学习英语的重要性，并对如何才能。同时，教师和学生之间的互动也是激发并保持学生英语学习兴趣的个重要因素。教师作为知识的传授者，是学生获得信息来源的个主要途径，教师和学生的关系会直接影响到学生的求知心理，所以建立良好的师生关系具有十分重要的意义。教师应该成为学生的引导者，而不应该是领导者。参考文献朱纯外语教学心理学上海上海外语教育初中英语教学中激发学生的学习兴趣策略初探论文原稿，利用自己的直观来运用单词，效果较好。同时，又引进句式，来巩固所学的单词及句型。在教学过程中建立良好的师生关系卢梭曾经说过只有成为学生的知心朋友，才能做名真正的教师。在几年教学实践中，笔者深深体会到良好师生关系的建立是激发学生学习兴趣的重要因素，学生对教师的积极情感会迁移学生的知识，激发学生认知兴趣。运用多样的教学方法提高学生的学习兴趣教学的分钟是完整有序的过程，好的课引子固然能抓住学生，激发学生的兴趣，但整个课堂教学如若不注意采用多样性的教学方法，很可能功亏篑。因此教学中激趣不容忽视。在英语教学中我常采用直观教学交际教学启发式教学操练式教学等多种方法来激发学习兴趣容，以激发他们学习认知的兴趣。如折扣这个单词。经过了解，在年级上数学课的时候学生们就学过如何计算折扣。根据这个条件，笔者先帮助他们回忆在数学课学习的内容，然后提问这个单词在中英文表达上有什么区别呢在商场中又意味着什么呢在和学生们的共同讨论下，这些问题都通过这样贴近生活的模拟场景进行教学，不仅可激发学生学习英语的兴趣，加深学生对于所学知识的印象，有效化解了教学难点也有助于拓展学生的发散性思维，使得学生敢于运用英语去表达去思维，对教学活动的开展和学生自身的提高都是有益的。初中英语教学中激发学生的学习兴趣策略初探论文原稿。摘要初中英语教学中激发学层面上来。在新旧知识整合以后，利用多媒体设备，给学生放了段关于各种宠物的视频录像，使学生对宠物的范畴有种直观上的认识，在潜意识中确定自己对养宠物的立场。在此基础上，学生开始了对主题的探讨。经过激烈讨论后，双方进行了观点陈述，这样，激发了学生参与的兴趣，锻炼了英语口语的表达能力，同时也尊重了学生个性。趣应调动学生的主动性和积极性，使学生在心情愉快中学到知识，运用多种方法调动学生的兴趣，从而学好英语。通过这样贴近生活的模拟场景进行教学，不仅可激发学生学习英语的兴趣，加深学生对于所学知识的印象，有效化解了教学难点也有助于拓展学生的发散性思维，使得学生敢于运用英语去表达去思维，对教学活动的开展和学生学习潜能。良好的师生关系不仅体现为师生间的双向交流，更应是多种思想观念共存，多项交流的信息网络，这种交流的网络旦建成，势必能把学生的学习兴趣引向更高的层次。同时，教师和学生之间的互动也是激发并保持学生英语学习兴趣的个重要因素。教师作为知识的传授者，是学生获得信息来源的个主要途径，教师和学生的关系会直我们可以利用张地图，来掌握地理位置及句型。，利用自己的直观来运用单词，效果较好。同时，又引进句式，来巩固所学的单词及句型。在教学过程中建立良好的师生关系卢梭曾经说初中英语教学中激发学生的学习兴趣策略初探论文原稿中英语教学中激发学生的学习兴趣策略初探论文原稿。在新编英语教材中，每单元都有，教师选择些新颖有趣的对话让学生来表演，可大大激发学生的学习兴趣。学生在学习打电话时，让学生拿来两个儿童玩具电话，当堂表演，并编写新的对话，听着这熟悉的铃声，看着同学们惟妙惟俏的表演，学生的学习兴趣大这内容，为了丰富主题，笔者适当补充了教学内容与相关信息，引导学生讨论，将的范畴由他们熟悉的拓展到了等。这些内容的拓展，不单单是要引起学生兴趣，更重要的是为接下来对课程深度的挖掘做前期铺垫，回归到对主题进行讨论又怎么拼写呢初中英语教学与其他学科之间的关联性强，内容丰富，当我们在讲授知识的时候，可将知识延伸到其他学科，或大胆借鉴其他学科的内容来拓展学生的知识，激发学生认知兴趣。运用多样的教学方法提高学生的学习兴趣教学的分钟是完整有序的过程，好的课引子固然能抓住学生，激发学生的兴趣，但整个课堂教身的提高都是有益的。在新编英语教材中，每单元都有，教师选择些新颖有趣的对话让学生来表演，可大大激发学生的学习兴趣。学生在学习打电话时，让学生拿来两个儿童玩具电话，当堂表演，并编写新的对话，听着这熟悉的铃声，看着同学们惟妙惟俏的表演，学生的学习兴趣大增。如教学影响到学生的求知心理，所以建立良好的师生关系具有十分重要的意义。教师应该成为学生的引导者，而不应该是领导者。参考文献朱纯外语教学心理学上海上海外语教育出版社，黄甫全新课程中的教师角色与教师培训北京人民教育出版社，张勤主体性教育背景下的英语情境教学南通大学学报，。摘要初中英语教学中激发学生的学习过只有成为学生的知心朋友，才能做名真正的教师。在几年教学实践中，笔者深深体会到良好师生关系的建立是激发学生学习兴趣的重要因素，学生对教师的积极情感会迁移到教师所讲授的课程上来，并将教师的希望化为实际行动。良好的师生关系可以充分调动学生积极主动地参与到课堂教学中来，在潜移默化中提高对英语学习的兴趣，发如若不注意采用多样性的教学方法，很可能功亏篑。因此教学中激趣不容忽视。在英语教学中我常采用直观教学交际教学启发式教学操练式教学等多种方法来激发学习兴趣。美国学者哈里拉有句名言千言万语不及张图。其意是强调直观形象的重要性。因为利用实物，教学挂图可以形成教学高潮。例如，在教初中英语教学中激发学生的学习兴趣策略初探论文原稿在数学课学习的内容，然后提问这个单词在中英文表达上有什么区别呢在商场中又意味着什么呢在和学生们的共同讨论下，这些问题都迎刃而解。学科关联的例子很多，例如在历史课上提到的皇帝在英语中是什么单词呢物理科学家牛顿的英文名字该如何拼写呢化学中的氧好英语等问题作些具体指导，例如怎样记单词背书和做练习等等。同时也应该告诉学生怎样对付学英语时碰到的困难，用怎样的态度来克服困难。总之第堂课必须认真上好，调动学生对英语的兴趣，千万不要怕影响进度而省掉这堂教育课。初中英语教学中激发学生的学习兴趣策略初探论文原稿。英语教学中触发学科关联的互动在提倡素出版社，黄甫全新课程中的教师角色与教师培训北京人民教育出版社，张勤主体性教育背景下的英语情境教学南通大学学报，。上好第堂课，使学生产生兴趣英语课上得是不是很吸引他们第次见面他们总是特别注意教师的举动。应该说，第堂课给学生留下的印象是最深刻的，上好这课对今后的英语教学也是具有深远意义的。教师不妨教师所讲授的课程上来，并将教师的希望化为实际行动。良好的师生关系可以充分调动学生积极主动地参与到课堂教学中来，在潜移默化中提高对英语学习的兴趣，发挥学习潜能。良好的师生关系不仅体现为师生间的双向交流，更应是多种思想观念共存，多项交流的信息网络，这种交流的网络旦建成，势必能把学生的学习兴趣引向更高的层美国学者哈里拉有句名言千言万语不及张图。其意是强调直观形象的重要性。因为利用实物，教学挂图可以形成教学高潮。例如，在教我们可以利用张地图，来掌握地理位置及句型。刃而解。学科关联的例子很多，例如在历史课上提到的皇帝在英语中是什么单词呢物理科学家牛顿的英文名字该如何拼写呢化学中的氧气又怎么拼写呢初中英语教学与其他学科之间的关联性强，内容丰富，当我们在讲授知识的时候，可将知识延伸到其他学科，或大胆借鉴其他学科的内容来拓学生的学习兴趣应调动学生的主动性和积极性，使学生在心情愉快中学到知识，运用多种方法调动学生的兴趣，从而学好英语。英语教学中触发学科关联的互动在提倡素质教育，促进学生全面发展的今天，我们应该认识到初中教学是个整体，每个学科之间都有定的关联性互通性，在讲授本学科知识的同时，也要与学生去分享其他学科的相关