1、“.....强化写作两方面来分析，并结合自身的教学经验，具体分析引导学生写好作文，提高写作教学有作教学的有效性论文原稿。摘要写作作为项极具综合性的活动，其对学生的语言表达能力思维能力等有着较高的要求。在初中英语写作教学活动开展中，教师要从语言基础入手，发挥教材阅作教学活动的时候，尊重学生的写作需求，积极发挥自主探究教学的作用，引导学生在改写文章的过程中，自主探究到有价值的写作方法，从而对其进行运用，提高写作质量。关键词初中英语谈如何提高初中英语写作教学的有效性论文原稿的信息，以此在浏览的过程中，积累丰富的语言素材，为其书写与旅游有关的文章打下坚实的基础。自主探究，强化写作在传统的初中英语写作教学活动开展中，大部分教师会机械地教给学生段识点是自己在教材中没有学到的，由此不知道怎样写。从中可以看出，要想打好英语写作基础，需要教师打破教材的限制，引导学生在广阔的天地里积累丰富的语言知识。在现代信息技术与学科地进行词汇教学，在词汇教学中培养学生的思维能力，使学生主动自觉地记单词......”。

2、“.....利用网络积累素材尽管教材是教师组织英语教学活动的载体，信息，以此在浏览的过程中，积累丰富的语言素材，为其书写与旅游有关的文章打下坚实的基础。谈如何提高初中英语写作教学的有效性论文原稿。要学好种语言，词汇是关键。掌握定数量点是自己在教材中没有学到的，由此不知道怎样写。从中可以看出，要想打好英语写作基础，需要教师打破教材的限制，引导学生在广阔的天地里积累丰富的语言知识。在现代信息技术与学科教极发挥自主探究教学的作用，引导学生在改写文章的过程中，自主探究到有价值的写作方法，从而对其进行运用，提高写作质量。利用网络积累素材尽管教材是教师组织英语教学活动的载体，但谈如何提高初中英语写作教学的有效性论文原稿。自主探究，强化写作在传统的初中英语写作教学活动开展中，大部分教师会机械地教给学生段落论的方式进行书写。学生在被动接受的过程描写的综合运用学园，徐承龙字里行间动人心，细微之处见深情谈写人记叙文写作中的细节描写中华少年......”。

3、“.....管金麟文章写作原理开封河南大学出版社，。摘要古往今来，文学作品中塑造典型人地刻画人物性格，言为心声成功的语言能够透露人物复杂的心理及社会背景关系。现在学生的作文显得苍白无力词语呆板没有灵性。谈记叙文中人物形象的细节描写论文原稿。因此景物描写在人物形象的描写中有定存在的必要，都是为了文章主题的需要，而不是为了写景而写景。俗话说寓情于景情景交融，它们形象地展示了景与情的关系，例如张继诗中月谈记叙文中人物形象的细成部分。但有些学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。因此如何有谈如何提高初中英语写作教学的有效性论文原稿学深度融合的今天，我尝试利用网络渠道引导学生积累语言素材。比如，在组织本单元教学之后，我鼓励学生利用网络渠道搜集与旅游有关这并不意味着，学生要将学习的视线集中在教材中。这是因为，教材中所呈现的语言知识是有限的。在写作的過程中我们常常会发现这样种情况学生想要写句话，但是其中所包含的词汇语法等知中，次次地模仿，逐渐地对写作失去了兴趣......”。

4、“.....在如此机械的写作过程中，学生是无法有效掌握写作方法和技巧的。基于此，我在组织初中英语写作教学活动的时候，尊重学生的写作需求，关键词初中英语写作教学有效性提高对策教材是教师组织英语教学活动的载体，同样也是其引导学生写作的依据。分析人教版初中英语教材可以发现，其收录的内容越来越偏向实用性。谈导学生在品析语言的过程中，自主积累词汇语法等，同时利用网络渠道丰富语言储备，以此打好基础。在当前的初中英语教学活动开展中，学生之所以难以有效写作，是因为其没有打好语言基础效性的做法。夯实基础，循序渐进写作，简单地说，就是对语言文字实现建构。而语言建构的实现是以大量的语言知识为基础的。当学生缺乏语言储备的时候，其在书写的时候，就算是绞尽脑汁读作用，引导学生在品析语言的过程中，自主积累词汇语法等，同时利用网络渠道丰富语言储备，以此打好基础。在当前的初中英语教学活动开展中，学生之所以难以有效写作，是因为其没有打写作教学有效性提高对策教材是教师组织英语教学活动的载体......”。

5、“.....分析人教版初中英语教材可以发现，其收录的内容越来越偏向实用性。谈如何提高初中英语谈如何提高初中英语写作教学的有效性论文原稿，没有实现思维锻炼。面对此情况，我在本文中，将从夯实基础，循序渐进自主探究，强化写作两方面来分析，并结合自身的教学经验，具体分析引导学生写好作文，提高写作教学有效性的做式引导学生积累语言。摘要写作作为项极具综合性的活动，其对学生的语言表达能力思维能力等有着较高的要求。在初中英语写作教学活动开展中，教师要从语言基础入手，发挥教材阅读作用，落论的方式进行书写。学生在被动接受的过程中，次次地模仿，逐渐地对写作失去了兴趣。而且，在如此机械的写作过程中，学生是无法有效掌握写作方法和技巧的。基于此，我在组织初中英语不知道写什么。对执教班级的学生进行观察我发现，大部分学生之所以难以写作，是因为其语言基础薄弱。基于此发现，我在组织写作教学活动的时候，尝试从夯实语言基础入手，采取多样的方语言基础，没有实现思维锻炼。面对此情况，我在本文中，将从夯实基础......”。

6、“.....让精彩细节的描写，成就作文别样的风格。参考文献刘春耀多种人物细节描写的综合运用学园，徐承龙字里行间动人心，细微之处见深情谈写人记叙文写作中的细节描写中华少年，北京师范大学中文系写作基础知识编写组写作基础知识北京北京出版社，管金麟文章写作原理开封河南大学出版社，。例如鲁迅的代表作药，其，把人物的具体状态描绘出来。它是记叙文中塑造人物形象的基本构成者之，没有细节描写人物的形象就会成为无源之水无本之木。因此在写文章时要观察生活中的细微，打造精美的细节描写。因此景物描写在人物形象的描写中有定存在的必要，都是为了文章主题的需要，而不是为了写景而写景。俗话说寓情于景情景交融，它们形象地展示了景与情的关系，例地点中所产生的特定的心理活动。谈记叙文中人物形象的细节描写论文原稿。摘要古往今来，文学作品中塑造典型人物形象，作家都会各显神通，抓住细节描写是不容忽视的种手段。作家们通过精妙的细节描写，刻画人物的不同面貌语言行为思想性格等......”。

7、“.....关键词人物塑造细节中图分类号文献标识码见瓶水之冰而知天下如俄国著名作家列夫托尔斯泰的穷人中写道桑娜把西蒙的兩个孩子抱回家，安顿好之后，她忐忑不安地想他会说些什么呢这是闹着玩的吗自己的个孩子已经够他受了是他来啦不，还没来,为什么把他们抱过来啊他会揍我的,那也活该，我自作自受嗯，揍我顿也好,这段描写桑娜的心理活动，采用内心独白的方式把桑娜的那种心里矛盾纠结刻画得入木分梅花香自苦寒来只要肯下苦功找对方法有朝日定会有所收获。抓住心理，巧妙传情心理描写在些文章中经常看到，虽然打眼看上去在文中无关紧要，但是这些都是通过作者精心的设计，在文章中对刻画人物形象有着不可替代作用的。因此在篇文章中恰到好处地安排心理描写，对文章形象刻画能起到意想不到的表达效果。心理细节描写，即用具体的语言文字对人也通过眼睛来反映人物独特的个性，把人物写活了。所以我们在练习写作中，要学会用敏锐的双眼发现写作素材并细观察人物的主要特征......”。

8、“.....谈记叙文中人物形象的细节描写论文原稿。再如我国北宋著名大文学家王安石的泊船瓜洲，其中句春风又绿江南岸就个绿字，设计，在文章中对刻画人物形象有着不可替代作用的。因此在篇文章中恰到好处地安排心理描写，对文章形象刻画能起到意想不到的表达效果。心理细节描写，即用具体的语言文字对人物的内心世界进行细致入微的描写。世界上没有两片完全相同的叶子，同样也没有两个完全相同的人。所以每个人都是独特的个体，都会有不同的心理活动，在写作中要通过对人又到究，强化写作两方面来分析，并结合自身的教学经验，具体分析引导学生写好作文，提高写作教学有作教学的有效性论文原稿。摘要写作作为项极具综合性的活动，其对学生的语言表达能力思维能力等有着较高的要求。在初中英语写作教学活动开展中，教师要从语言基础入手，发挥教材阅作教学活动的时候，尊重学生的写作需求，积极发挥自主探究教学的作用，引导学生在改写文章的过程中，自主探究到有价值的写作方法，从而对其进行运用，提高写作质量......”。

9、“.....以此在浏览的过程中，积累丰富的语言素材，为其书写与旅游有关的文章打下坚实的基础。自主探究，强化写作在传统的初中英语写作教学活动开展中，大部分教师会机械地教给学生段识点是自己在教材中没有学到的，由此不知道怎样写。从中可以看出，要想打好英语写作基础，需要教师打破教材的限制，引导学生在广阔的天地里积累丰富的语言知识。在现代信息技术与学科地进行词汇教学，在词汇教学中培养学生的思维能力，使学生主动自觉地记单词，是我们每个教师应该不断地认真思考的个问题。利用网络积累素材尽管教材是教师组织英语教学活动的载体，信息，以此在浏览的过程中，积累丰富的语言素材，为其书写与旅游有关的文章打下坚实的基础。谈如何提高初中英语写作教学的有效性论文原稿。要学好种语言，词汇是关键。掌握定数量点是自己在教材中没有学到的，由此不知道怎样写。从中可以看出，要想打好英语写作基础，需要教师打破教材的限制，引导学生在广阔的天地里积累丰富的语言知识......”。