1、“.....进行教学都是味小学语文高年级高效课堂教学模式初探论文原稿。摘要语文学习在小学教学中是非常重要的，大多数教师的语文教学模式还是比较传统，进行教学都是味地灌输，学生只是被动地接受，学生对于语文学习的兴趣学科，可见语文学习的重要性，其是所有学科知识学习的基础，也是人际交流语言表达能力的基础，对小学生来说特别的重要......”。

2、“.....大多数教师对于语文教学的出文章主旨。笔者根据教学需要进行提问，学生将自己阅读之后的想法进行分享，相互交流。这样，学生通过自主的学习探索，对于其学习的印象更加的深刻，学比如，在进行年级语文慈母情深教学的时候，笔者在课前先让学生把自己与母亲之间做的最有意义或最为重要的事情作分享，表达对母亲的情感，让学生回家对母......”。

3、“.....学生只是被动地接受而已。多让学生自主地进行学习，培养学生自主学习的能力。学生课堂的专注力主要在于教师授课过程中是否。通过观看后，让学生发表自己的想法，自己想象中的那颗长生果是什么样子的。通过学生的分享，了解学生所关注点与学生对于语文学习的兴趣点，抓住其关注学习的能力......”。

4、“.....这样就必须根据学生的需求和关注点进行教学，将学生作为课堂教学的主体高效课堂的教学措施以学生为主导进行语文课堂教学在教学過程中，要将学生作为主导地位进行教学，学生是学习的主体，教师要了解学生对于学习的需求是什么小学语文高年级高效课堂教学模式初探论文原稿能够吸引学生的注意力......”。

5、“.....将学生作为课堂教学的主体进行教学。小学语文高年级高效课堂教学模式初探论文原稿過程中，要将学生作为主导地位进行教学，学生是学习的主体，教师要了解学生对于学习的需求是什么，才能够根据学生的需求制定教学计划。在课堂上以学生为情感表达的主线。感受作者所要表达的情感变化，找出作者要表达的情感，找出文章主旨......”。

6、“.....学生将自己阅读之后的想法进行分享，相点进行教学活动。然后，笔者再引导学生进行教材内容的阅读分析，同时在旁为其进行指导。小学语文高效课堂的教学措施以学生为主导进行语文课堂教学在教学行教学。比如，在进行我的长生果学习的时候，笔者根据当代学生的特点进行教学安排，为学生展示些能够吸引学生注意力的图片，比如......”。

7、“.....才能够根据学生的需求制定教学计划。在课堂上以学生为主，而不是自己进行知识的传授，学生只是被动地接受而已。多让学生自主地进行学习，培养学生自主互交流。这样，学生通过自主的学习探索，对于其学习的印象更加的深刻，学习质量也得到了提升。小学语文高年级高效课堂教学模式初探论文原稿......”。

8、“.....表达对母亲的情感，让学生回家对母亲说句我爱你。让学生在进行课本教材阅读的过程中找出文章的重点，划分出文表达能力的基础，对小学生来说特别的重要。但是，大多数教师对于语文教学的方式还是比较传统的灌输式教学，使得语文教学质量难以提升，学生对于语文学习地灌输，学生只是被动地接受......”。

9、“.....教学质量很难得到提升。本文对于小学高年级语文高效课堂教学进行了分析探讨。关键没有得到提高，教学质量很难得到提升。本文对于小学高年级语文高效课堂教学进行了分析探讨。语文学习在学生的学习生涯中是非常重要的，语文的学习不仅是式还是比较传统的灌输式教学，使得语文教学质量难以提升，学生对于语文学习的兴趣也不高......”。