发生改变，传统教学模式已与时代脱节，这不利于素描教学的长久发展。入自己的思想，采取自己的方法进行素描时，有些学生会出现不知所措的情况，这些学生不会对自己的作品进行独立思考，在素描写生中缺乏主观能动性，难以发展自己独特的绘画表现手法与形式。摘要素描作为种绘画形式，其特征是单色，素描是美术教学中重要素描静物写生教学初探论文原稿学生的绘画能力。在素描教学中主要采用的种形式是素描写生，素描写生可以对创作者的想法或灵感进行记录。现在初中美术教学中逐渐开始对学生开展素描写生教学，但素描静物写生教学的有效方法还有待探究。本文主要探究素描静物写生的教学方法。第，绘画，指导学生对静物材料的质感进行素描，有趣的物品能激发学生的素描写生兴趣素描静物写生教学初探论文原稿。关键词素描静物写生教学目前，我国初中美术教学中的素描教学主要运用传统的教学模式，但随着近些年人们的审美观念发生改变，传统教学来凸显静物材料的质地，在此过程中学生需要对静物材料有敏锐的感性认知，这才能够充分体现出静物材料的质感，使静物素描写生的画面感得到增强。例如，教师在教学美术博览与拍卖这课的内容时，首先向学生展示艺术品和文物，比如向学生展示梵高的向日葵第，丰富静物材料。通常的素描静物写生考核主要是陶罐和水果，教师在课堂教学时往往也是教画陶罐水果这种类型的静物，这使得学生慢慢失去素描静物写生的新鲜感，学生难以进行创新。为了提高学生的素描静物写生兴趣，教师可以在静物材料上下功夫，为学作画的时间得到有效减少，并取得优良的作画效果。教师在素描静物写生课堂教学中，要积极鼓励学生运用多样化的材料，比如说可以运用水粉木炭墨水等作画。例如，在教学走进美术馆这课内容时，教师带领学生参观美术馆与博物馆，让学生知道美术馆与博物馆。为了让素描静物写生教学效率得到提高，教师要创新自己的教学方法，丰富表现技法和绘画材料，丰富静物材料，以此来激发学生素描静物写生的兴趣，使学生可以掌握更多的素描静物写生技巧，从而有效提高学生的素描静物写生水平。学生在选用素描写生的纸效减少，并取得优良的作画效果。教师在素描静物写生课堂教学中，要积极鼓励学生运用多样化的材料，比如说可以运用水粉木炭墨水等作画。例如，在教学走进美术馆这课内容时，教师带领学生参观美术馆与博物馆，让学生知道美术馆与博物馆的区别，然后教师表达对象的不同，选择质地不样的纸张。教师为了快速取得较好的素描静物写生训练效果，除了可以让学生选择素描纸之外，还可以让学生选择黑色卡纸草纸彩色卡纸包装纸牛皮纸等，或者是让学生选择运用废旧的报纸，废旧报纸中印刷的图案与字可以变成素描写素描静物写生教学初探论文原稿的区别，然后教师再让学生选择合适的纸张和绘画材料来对美术馆与博物馆进行素描写生，教师引导学生尽可能运用有色彩的纸张，让纸张底色为美术馆和博物馆的素描润色，增加整个素描画面的氛围感，从而取得更好的素描效果素描静物写生教学初探论文原稿字可以变成素描写生画面中的肌理，报纸背景中的色彩能够使素描静物写生画面增添现代气息，使画面美感更加突出。其它有色彩的纸张也能够给素描静物写生中的画面增加美感，色泽不同的牛皮纸能够给画面增添不样的效果。学生运用有色泽的纸张作画时，能够在教学美术博览与拍卖这课的内容时，首先向学生展示艺术品和文物，比如向学生展示梵高的向日葵刘春华的毛泽东去安源方连的全国山河片红陈逸飞的浔阳遗韵等艺术品，让学生猜测艺术品拍卖的价格，以此来让学生体会艺术品的价值。然后教师可以向学生展示时，学生能够按照表达对象的不同，选择质地不样的纸张。教师为了快速取得较好的素描静物写生训练效果，除了可以让学生选择素描纸之外，还可以让学生选择黑色卡纸草纸彩色卡纸包装纸牛皮纸等，或者是让学生选择运用废旧的报纸，废旧报纸中印刷的图案与让学生选择合适的纸张和绘画材料来对美术馆与博物馆进行素描写生，教师引导学生尽可能运用有色彩的纸张，让纸张底色为美术馆和博物馆的素描润色，增加整个素描画面的氛围感，从而取得更好的素描效果。综上所述，素描静物写生是初中美术教学的重要内容画面中的肌理，报纸背景中的色彩能够使素描静物写生画面增添现代气息，使画面美感更加突出。其它有色彩的纸张也能够给素描静物写生中的画面增加美感，色泽不同的牛皮纸能够给画面增添不样的效果。学生运用有色泽的纸张作画时，能够使作画的时间得到有代钱币古代小装饰品历史久远的邮票等静物，让学生对钱币小装饰品和邮票等静物材料进行素描写生，指导学生对静物材料的质感进行素描，有趣的物品能激发学生的素描写生兴趣素描静物写生教学初探论文原稿。学生在选用素描写生的纸张时，学生能够按照素描静物写生教学初探论文原稿物来作为素描写生的对象，学生对素描写生对象的质地进行有效区别，在素描时借助色彩线条等元素来凸显静物材料的质地，在此过程中学生需要对静物材料有敏锐的感性认知，这才能够充分体现出静物材料的质感，使静物素描写生的画面感得到增强。例如，教师描教学的方法方式以及内容都需要进行革新，紧跟时代潮流，才可以让素描静物写生教学质量得到保障。第，丰富静物材料。通常的素描静物写生考核主要是陶罐和水果，教师在课堂教学时往往也是教画陶罐水果这种类型的静物，这使得学生慢慢失去素描静物写生内容，优秀的素描教学可以有效地培养学生的绘画能力。在素描教学中主要采用的种形式是素描写生，素描写生可以对创作者的想法或灵感进行记录。现在初中美术教学中逐渐开始对学生开展素描写生教学，但素描静物写生教学的有效方法还有待探究。本文主要探现手法与形式具有单性。现代的许多绘画种类素描静物写生需要紧跟时代的变化而进行改变与调整，但目前我国大多数初中学校在开展素描静物写生教学时，教师都是运用客观素描静态素描等已经成熟的素描造型方法。当教师想要让学生在素描静物写生练习当中融式已与时代脱节，这不利于素描教学的长久发展。素描教学的方法方式以及内容都需要进行革新，紧跟时代潮流，才可以让素描静物写生教学质量得到保障。摘要素描作为种绘画形式，其特征是单色，素描是美术教学中重要的内容，优秀的素描教学可以有效地培养春华的毛泽东去安源方连的全国山河片红陈逸飞的浔阳遗韵等艺术品，让学生猜测艺术品拍卖的价格，以此来让学生体会艺术品的价值。然后教师可以向学生展示古代钱币古代小装饰品历史久远的邮票等静物，让学生对钱币小装饰品和邮票等静物材料进行素描写生学生选择更多类型的静物材料。我们日常生活中接触到的物体有形体和光影的传达，也能够看到物体的质感，教师可以引导学生选择生活中常见的毛皮树皮木材等静物来作为素描写生的对象，学生对素描写生对象的质地进行有效区别，在素描时借助色彩线条等元素