1、“.....每个班干部亦需按要求定职责。班规旦确定，各条款要求老师要逐个解读并加以强化，做到任何学生都必须心中有规，有则，从制定刻做起，不得违反。班干部班中优秀的学生必须带头严格遵守班小学浮躁班级的转化策略初探论文原稿的，否则他们仍然如故。民主班规，自我约束这里所谓的班规，非老师去设立，而是让学生讨论而定。虽然现在网上充斥着各种所谓的有效班规，教师可以下载设立成自己班级的班规，这往往是不切合实际的。学生只能被动受约个知识点时......”。

2、“.....好好观察下该生的表现，并适时作出鼓励与引导，果然收到了良好的效果。以后在每次课堂中总是或多或少的渗透这种方式，该生果然如沐春风，既自信又积极性得到适合了他们的口味又为教学事半功倍，更减少了课堂中因起哄而起的浮躁气氛。我们必须多留意学生课堂的表现，发掘他们在课堂反常的行为。如次课堂上，个学生总喜欢随意发出声音，影响课堂秩序与其他同学的学习环境，屡既然有阳光，自然也需要雨露了。年级的学生，个躁动期最严重的年龄段，知识的转变，性格的变化，林林总总......”。

3、“.....就看如何调色了。因此，我们做老师的要记住千万不要有这样的误区，学生需要的你不给，学生不要出如何的学生，艺术作品都需要就雕琢，总有些残缺才叫美，哪怕是人，何况是那么稚嫩的学生，那如何去熏陶这样伙神兽呢这就需要些另类的艺术了。关键词班级管理班主任教育学情分析本班男多女少，学生活泼好动，点的方式去教学，在传授知识的同时也要源于学生身上的问题用不同的方式方法归于学生，这样既适合了他们的口味又为教学事半功倍，更减少了课堂中因起哄而起的浮躁气氛。既然有阳光......”。

4、“.....年级的学生，个，临时插入了次对个问题的看法讨论与演讲，好好观察下该生的表现，并适时作出鼓励与引导，果然收到了良好的效果。以后在每次课堂中总是或多或少的渗透这种方式，该生果然如沐春风，既自信又积极性得到了提高，无谓回正途。参考文献钱梅娟做个内心丰盈的教育者课程教育研究，。我们必须多留意学生课堂的表现，发掘他们在课堂反常的行为。如次课堂上，个学生总喜欢随意发出声音，影响课堂秩序与其他同学的学习环境......”。

5、“.....部分调皮好动，爱张扬起哄，玩心很重的孩子在班级里起到了不好的影响，甚至是鲶鱼效应，班级总出现各种光怪陆离之事，但比较欣慰的是，孩子性格比较阳光。小学浮躁班级的转化策略初探论文原稿重的孩子在班级里起到了不好的影响，甚至是鲶鱼效应，班级总出现各种光怪陆离之事，但比较欣慰的是，孩子性格比较阳光。小学浮躁班级的转化策略初探论文原稿。在这样的班级中，老师就是灵魂，如何的性格就会熏陶学心中的形象，在课堂上，我把事情的原委向全班学生作了说明......”。

6、“.....老师向学生道歉，全班同学哗然了，也让他们感受到了知错就改，懂得了责任担当，全班学生被深深的信服了。因此，教师把人格躁动期最严重的年龄段，知识的转变，性格的变化，林林总总，恍如个染缸，就看如何调色了。关键词班级管理班主任教育学情分析本班男多女少，学生活泼好动，聪明有余而踏实不足。部分调皮好动，爱张扬起哄，玩心很的话语也减少了。因此，我们做老师的要记住千万不要有这样的误区，学生需要的你不给，学生不要的你硬塞，否则学生怎么可能对你有所期待我们又怎能走进学生的心灵......”。

7、“.....让我百思不得其解。后来经过多方的了解才知道这学生从小就表现欲都很强，自我意识也很强。清楚原因后，对症下药，运用符合他心理需求的激励方式。既然该学生那么喜欢表现欲，于是在课堂教学到个知识点时魅力化为无声的号令这才是最行之有效的。结语在面对各种形形色色的班级时，教师需要的是教育的智慧与耐心，动之以情，晓之以理，循循善诱，持之以恒十个字，千万不能曝十寒，半途而废......”。

8、“.....看到他的样子，我猛然醒悟，我过于武断，犯了偏听偏信的毛病了，我的做法已经伤害了个孩子的自尊心。于是我再次深入了解，终于真相大白。为了补救我的过失，也为了换回孩子的自尊与他在同光而又正气的学生。受教育者往往就是教育者之影子，然身教者也必须具有阳光仁者之气质。教师平时要注意提高本身的修养，个心理阳光，充满正气的教师，自然也会带出观正的學生。如有次，有个学生的卷子被其他画得塌糊，同时要做到持之以恒，坚持不懈，不能半途而废......”。

9、“.....都要接受相应的处罚。既然是学生自己设定的班规，自己当然有了种约束自己的意识，通过段时间的整顿，浮躁的班风会得到改善。自身修养，发挥人格束，心里总有不爽，可能会想，那只是老师设立的班规而已。老师如果按自己的意愿设立班规，既让学生没有可以张弛的空间，也过于功利性。因此，引导全体学生参与讨论并制定班规，摒弃假大空，就从实际出发，在规定中也了提高，无谓的话语也减少了。小学浮躁班级的转化策略初探论文原稿......”。