1、“.....从与全文情节的关系来分析，结尾给出个‚谜‛，没有揭示谜底就戛然而止，送瓜人究竟是怎样冲破风沙来到这里的，显得非常神秘，强化了小说的神秘将学生的必备知识转化为解题能力的有效途径初探论文原稿随员描写为乞丐似的大汉，写出艰苦卓绝的实干家形象。‛同理，可得第点答案。此题的难点在于题干信息的解读，会读题，有知识，才能做题。再如天嚣文的题目小说以个没有谜底的‚美好的谜‛结尾，这样，那也便排除了，其它处皆符合题目要求......”。

2、“.....在题干信息的前半部分有些导语，‚我们从古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。‛这信息将‚的描写。学生首先得先明确肖像描写包括哪些内容，并且要明确肖像对塑造人物形象的作用。白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，胖而不流油汗的官员们。将学生的必备知识转化为解题能力的有关键词高总复习必备知识解题能力备考效率知识到位，思路才对在高复习过程中，我们直跟学生强调‚解题的时候......”。

3、“.....‛如，年的高考全国卷理水的第题，我们要求学生在作答之前，化为解题能力进行初探，以寻找有效答题的途径。将学生的必备知识转化为解题能力的有效途径初探论文原稿。頭个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹。所以，在高总复习过程中，要将学生的肖像的描写。学生首先得先明确肖像描写包括哪些内容，并且要明确肖像对塑造人物形象的作用。关键词高总复习必备知识解题能力备考效率知识到位，思路才对在高复习过程中......”。

4、“.....这‚‛点点的距离首先需要有解题的必备知识，还要有认真读题并理解题意的能力。如此，这看似遥不可及的‚‛点点，或许会在天消失殆尽，从而与参考答案来个不谋而合，不期而遇，实实在在地在的余地。这是小说结尾的类型的固有作用，可以得出答案第点和第点故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围。打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间......”。

5、“.....这样才能有效地提高备考效率。本文对如何将学生的必备知识有效地转化为解题能力进行初探，以寻找有效答题的途径。将学生的必备知识转化为解题能力的有效途径初探论文原稿知识先到位‛的方法，明确刻画人物的手法主要有正面描写和侧面描写。所以，在高总复习过程中，要将学生的知识储备转化为解题能力，这样才能有效地提高备考效率。本文对如何将学生的必备知识有效地转划或者开口默读题。当学生再次回到题干信息的时候......”。

6、“.....‛乍看，考的是情节的作用，但是学生细读题干信息就会发现，这道题考的是情节中小说结局的作用题的时候，必备知识要先到位。‛如，年的高考全国卷理水的第题，我们要求学生在作答之前，要学会判断并明确考点，这样做起题来才能有针对性，准确率更高。这道题考的是刻画人物的手法，按照‚必备高总复习阶段有效地提高解题能力。参考文献教育部普通高中语文课程标准人民教育出版社，责任编辑钟春雪。白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的......”。

7、“.....这些都是文中有关度读者角度手法等进行分析。最终由结构情节这答题角度得出第点答案小说人物‚他‛所知有限，这样写很真实。其实，学生的答案和参考答案的距离并不远，不是遥不可及的‚亿‛点点，而是极其微小的‚‛。然后在大脑网格中搜索有关情节中小说结局的作用的必备知识，各种结尾有其特定的作用。本题的题干信息点明这是个没有谜底的‚美好的谜‛结尾，相当于戛然而止的结尾，留下空白......”。

8、“.....参考答案定是来源于文本信息或题干信息，它不可能无中生有，更不可能凭空捏造。所以，解决困惑的最好办法就是回到文本信息或者题干信息，并拿笔勾点圈劣环境的想象空间。从与主题的关系来看，‚谜‛更能突出‚他‛的真实性，正是因为‚他‛与蒙古族同胞不认识，才更能表现‚帮助别人就是帮助自己‛的主题。从与读者的关系来分析，读者是希望知识谜底围。同时......”。

9、“.....‚送瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般地来到这里‛这‚美好的谜‛应当不在‚他‛所见所知范围内，不去叙写，显得更为真实可信。从与人物的关系来分处理有怎样的艺术效果请结合作品进行分析。看到题目的时候，学生下就能判断出这道题考的是情节的作用，并且能够迅速从大脑中搜索出情节作用的必备知识，并结合文本进行分析。情节的作用可以从人物中国的脊梁‛又分为种，分别是埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍身求法的人。所以在回答问题的时候......”。