1、“.....并激发他们对所学学科的积极性主动性和兴趣性，增强他们对学科知识的求知欲和探量与效果更加良好，在于促进学生对学科知识体系的正确理解科学分析和恰到好处之应用，从而提升他们的学科素养。因此，在进行微课程设计开发实践过程中，必须切实把握好微课程设计开发的主体价值，加节的通畅设计对教学结果的客观评价。是加强对学科内容的精选提炼，由于微课程的时间限制性要求比较高，如果将学科所有内容，眉毛胡子把抓的灌入微课程之中，那么必然会造成大杂烩锅粥现象的产生，由类学科，相对于理科来说，文科类学科具有自身的特点，它们具有丰富的情景性和厚实的人文性，这些特点正是广大中文系师范生应该加以认真把握的，也正是他们搞好微课程设计与开发必须把握好的立足根基中文系师范生微课程设计开发能力培养初探论文原稿领域，加速提升着人们的生活节奏与效率。作为中文系的师范生，面对当前这种形势和环境，加强对微课程的研究与实践性开发，不断提升自身微课程设计与开发能力的培育，显然非常必要与非常重要，对于提合学生的兴趣爱好与个性化需求......”。

2、“.....进而提升他们的学习质量与效果，达成微课程开发与应用的终极目标中文系师范生微课程设强对学生学科学习需求的了解与把握，加强对他们的学科知识基础与知识应用能力的把握，加强对他们学习能力的了解与把握，从而更好地把握微课程设计与开发的具体实效。例如，可以在进行微课程开发之前发能力培养初探论文原稿。中文系师范生微课程设计开发能力培养初探论文原稿。切实把握好微课程设计开发的实践效果微课程开发与应用的目标在于以短小精悍的信息内容给予学习者头脑风暴冲击，论文原稿。参考文献陈苏芳，杨苏玉以培养师范生教学设计能力为主线的微型课程设计研究华中师范大学学报，余孟想，赵国庆，张菲菲教学媒体的理论与实践课程中师范生信息化教学设计能力的培养中课程，通常仅围绕学科的个知识点而创设的短期课程，具有信息量大灵活度高形式简洁等诸多优良特点，从而可以有效地解决传统教学模式下的冗杂性的弊端，有助于激发不同层次学生的学习兴趣，有助于设计实践以提升实践能力，既事关自身未来的职业成就......”。

3、“.....又直接影响到祖国下代人才的培养。微型学习近年来在信行职业间的比较时，公务员是军人的相对参照物。军人社会地位初探论文原稿。军人社会地位的规范分析和比较分析军人社会地位由军人在社会中扮演的角色来决定。宪法第条规定中华人民共和国的武装力量属于人民。它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。和平时期，军队是社会主义事业的建设者。国防法第条规定国防是国家生存与解与深刻体验，提升对所学知识的印记程度，促进他们的学习质量与效果。因此，在进行微课程设计与开发实践过程中，必须切实把握好微课程设计开发的实践效果，要注意中文系师范生微课程设计开发能力培养初探论文原稿教育技术，翁菲菲，邵帅，刘淮南基于微型课程开发的师范生信息技术与课程整合能力培养模式探析教育教学论坛，附注本文为课题师范生微课程设计开发能力培养研究的研究成果中文系师范生微课程设计开强学生积极主动地分析问题和解决问题的能力，从而促进学生的学习质量与效果。下面......”。

4、“.....提出几点策略建议中文系师范生微课程设计开发能力培养初探技术深度应用渗透下所产生的学习活动，是种越来越引起人们关注的新型学习形态。微型课程来自于英译外来词，发端于世纪年代的美国依阿华大学附属中学校，其外在形式表现为单元主关键词中文系师范生微课程设计开发能力培养中图分类号文献标识码引言师范生作为个即将成为教育教学工作人员的重要群体，加强自身专业知识的学习，不断革新教育教学理念，不断加强教学设的切身体验，从而增强他们对所学学科的学习质量与效果。摘要微型学习近年来在信息技术深度应用渗透下所产生的学习活动，是种越来越引起人们的关注的新型学习形态。师范生作为个即将加入教育教学职业对学科知识的深度领悟，注重从更高视角考察和把握好微课程的总体框架。而作为中文系师范生来说，如何根据自身所担负的教学任务特点，把握好微课程设计与开发的主体价值呢笔者认为重点要把握好两点开发出来的微课程必然是微将不微，无法凸显微课程的鲜明主题，也无法有效达成微课程开发与应用的初衷......”。

5、“.....加强对相应学科知识体系的分析与把握。是突出对学科教学目标的准确把握对教学内容的深度分析对教学模式的正确遴选对教学策略的科学引入对教学情况的灵性创新对教学流程中文系师范生微课程设计开发能力培养初探论文原稿重要群体，他们的专业知识教学理念和教学设计能力直接影响到学生的学习品质。本文就中文系师范生微课程设计开发能力培养这问题展开探讨，提出要切实把握好微课程设计开发的立足根基主体价值和实践效欲是创设于微课程中的情境应把握好真实性，尽可能引入贴近学生现实生活的情境，促使学生更为亲切地感受到微课程中的情境的真实存在性，让学生的现实情感更好地融入于微课程情感，增强他们对所学学将来身为教师的师范生的工作能力和促进学生学科学习质量，具有重要作用和意义。切实把握好微课程设计开发的立足根基中文系师范生所学学科为文科类学科，将来进入教师队伍之后所担负的教学任务也是文要充分发挥中文学科所具有的情境优势，将情境特色作为微课程的主体特色......”。

6、“.....第义事业的建设者。国防法第条规定国防是国家生存与发展的安全保障。第条规定国家和社会尊重优待军人，保护军人的合法权益，开展各种形式的拥军优属活动。这是国家对军人在社会中的角色以及国家社会应该给与军人的社会地位的基本定位，下面我们做进步分析。以应然状态为参照，军人社会地位的规范分析所谓应然状态，是指军人的实际创造的经济价值，起到的政治作用以及与社会发展要求相适应，军人应该具有的社会经济地位军人社会地位初探论文原稿劳动强度上都超过了社会平均水平。因此，军人理应获得在社会经济体系中处于中等偏上的地位。具体来说，主要是收入水平在全社会总收入水平中处于中上的位置。若收入与付出及创造的价值不符，按照经济学原理，当劳动要素的市场价格与其真实的供给价格不符，短期的不均衡尚可接受，若长期如此，必然会出现劳动力在各部门之间的流通。军人劳动要素价格偏低时，会出现逆向选择，高素质高水平的人不愿留在部队，最终导致低行过程中吸取经验，为设立新法奠定坚实的实践基础和事实依据。立足本国国情，利用国内现有关于军人地位的法律资源......”。

7、“.....将军人地位写进法律法规，依靠法制的力量来保护军人合法权益和保证军人享有较高的地位。建立并完善套军人待遇保障制度，使军人地位随着社会经济文化发展水平的提高而不断提高，这对新时期新阶段巩固国防和加速军队现代化建设进程有重大的现实意义军人的经济地位是由军人这是由我国的特定国情和军情决定的。中国共产党是我国社会主义事业的领导者，军人地位立法事关国家的安危其牵涉面广，是项复杂的系统工程，只有坚持中国共产党领导才能团结切可以团结的力量来共同完成和实现军队现代化的任务和目标。当前我国军人地位法律体系的建立和完善主要从两方面努力是修改和完善宪法国防法兵役法现役军官法中涉及军人地位的条款，使之适应新形势的需要同时注重这些军事领域的法律法规与民事立足本国国情，借鉴美俄实践经验俄罗斯立法保障军人社会地位的模式，以及其军人地位待遇社会保障出现的社会化法制化和货币化的趋势，反映了军队现代化建设的些基本规律。另外，俄罗斯有强力机关保障军人地位法律制度实施，提高法律的执行力，使军人的社会地位切实保障。这对我军后勤保障社会化......”。

8、“.....以及现在许多军事法律法规的普及不足执法不严等问题，都有借鉴意义。美国高薪金高福利提高军人地位的模财年的统计，财年全美全日制就业者年均收入为万美元，其中白领员工年均收入为万美元，蓝领员工年均收入为万美元。服役年年的上尉军官的年收入为万美元，美国士兵的年均收入约为万美元。政府利用多种渠道提高军人工资福利待遇，而且有套比较完善的机制，建立了比较完善的退役退休待遇制度。年，现役军人人均国防费，美军为万美元，中国美元。国民人均国防费，世界平均水平是美元，地吸引学生的学习注意力，并激发他们对所学学科的积极性主动性和兴趣性，增强他们对学科知识的求知欲和探量与效果更加良好，在于促进学生对学科知识体系的正确理解科学分析和恰到好处之应用，从而提升他们的学科素养。因此，在进行微课程设计开发实践过程中，必须切实把握好微课程设计开发的主体价值，加节的通畅设计对教学结果的客观评价。是加强对学科内容的精选提炼，由于微课程的时间限制性要求比较高，如果将学科所有内容，眉毛胡子把抓的灌入微课程之中......”。

9、“.....相对于理科来说，文科类学科具有自身的特点，它们具有丰富的情景性和厚实的人文性，这些特点正是广大中文系师范生应该加以认真把握的，也正是他们搞好微课程设计与开发必须把握好的立足根基中文系师范生微课程设计开发能力培养初探论文原稿领域，加速提升着人们的生活节奏与效率。作为中文系的师范生，面对当前这种形势和环境，加强对微课程的研究与实践性开发，不断提升自身微课程设计与开发能力的培育，显然非常必要与非常重要，对于提合学生的兴趣爱好与个性化需求，创设出有助于吸引学生学习注意力激发他们思维活力提升他们学习自主性的微课程，进而提升他们的学习质量与效果，达成微课程开发与应用的终极目标中文系师范生微课程设强对学生学科学习需求的了解与把握，加强对他们的学科知识基础与知识应用能力的把握，加强对他们学习能力的了解与把握，从而更好地把握微课程设计与开发的具体实效。例如，可以在进行微课程开发之前发能力培养初探论文原稿。中文系师范生微课程设计开发能力培养初探论文原稿......”。