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7、“.....精心地组织课堂教学的各个环节与内容，将数学知识以学生可以接受的方式呈现出来，从而激发学生的学习兴趣，在符合学生认知规学是门逻辑性与科学性比较强的学科，对于抽象思维欠缺的小学生来说，他们在学习中难免会遇到些困难，这就需要数学教师在了解学生的基础上设计教学环节与教学内容浅议如何增强三年级数学教学实效性论文原稿学会......”。

8、“.....教师在设计练习题时可以充分借助数学问题万变不离其宗的特点，采用题多解或者题多变的形式进行教学，从而让学生在精讲精练中不断提会回想自己购物的情景，他们也会顺着教师的思路进行思考，从而在好奇心与求知欲的激发下，学生的学习积极性会有所提高，课堂上的教学质量也就能得以保证。注重多有效性。浅议如何增强三年级数学教学实效性论文原稿......”。

9、“.....教师可以以学生常见的生活情境引入问题，如我们在平时逛商场超市时都会看到商的教学质量也就能得以保证。鼓励操作实践，增强学生学习信心数学教学中有许多内容，学生仅仅通过自己的想象是很难理解的，那么，教师就可以鼓励学生动手操作，将我们在平时逛商场超市时都会看到商品的价格，其中有些商品的价格并不是整数......”。