1、“.....得出学生只是记牢了教师的口诀，但是在定位关系上面弄错了师的优化应该着重于教师的教学观念和基本的素质。传统的教学模式是较为死板和枯燥的，教师应该转变这种教学模式，也不要去模仿别人的教学模式，最主要的还是要根据教学任务和教学目标对数学教学进行计划教学，既能够达到数学教学要求的创新，又能够新课标下小学数学教学的优化策略论文原稿动全体学生主动参与学习全过程，使学生自主地学习和谐地发展。学习过程是否有效，是课堂教学是否有效的关键。把握好课堂提问的时机，精心设疑提问，学生通过思考回答，能引发学生思维的强烈冲突，充分开启学生心智......”。

2、“.....更快地集中注意力学习。比如在学习乘法口诀的过程中，大多学生只是单纯的去死记硬背。为了提高学习效率，教师应该引导学生去发现乘法口诀中的记忆技巧。将学生分成小组的形式，自主的讨论和探索记忆乘法口诀的诀窍，然后小组进行比赛，选出最快捷的两块橡皮为标准进行其他文具的重量单位的确定。教学环境属于学习的个客观因素，不同的环境对学生学习有着重要的影响。相信在良好的学习环境中，学生能够更高的集中注意力，提高学习效率。比如在校园中，良好的外部学习环境能够给学生创造舒适的学习方法环境优化，构建氛围教学方法无论在哪个学科中都是十分重要的......”。

3、“.....在这个过程中教师。学生和教材相结合起来，然后运用教学思想和教学方法最终形成习空间，学生在这个空间中能够自主地开展学习，从而培养学生的创新精神和能力。开展自主学习，在教学过程中教师就要学会放手，让学生动手和动脑，自主得去思考和探讨，从而激活学生的思维，更加牢固地掌握知识。教材编排优化，高效教学教材是教师教总之，课堂教学的核心是调动全体学生主动参与学习全过程，使学生自主地学习和谐地发展。学习过程是否有效，是课堂教学是否有效的关键。把握好课堂提问的时机......”。

4、“.....学生通过思考回答，能引发学生思维的强烈冲突，充分开启学生心智，使学生干扰的情况下，学生能够更快地集中注意力学习。比如在学习乘法口诀的过程中，大多学生只是单纯的去死记硬背。为了提高学习效率，教师应该引导学生去发现乘法口诀中的记忆技巧。将学生分成小组的形式，自主的讨论和探索记忆乘法口诀的诀窍，然后小组家，是克，之后让学生以两块橡皮为标准进行其他文具的重量单位的确定。教学环境属于学习的个客观因素，不同的环境对学生学习有着重要的影响。相信在良好的学习环境中，学生能够更高的集中注意力，提高学习效率。比如在校园中......”。

5、“.....更是承载知识的重要载体，学生的基础知识大多是从教材获得的。因此，在小学数学教材的编排上，要站在学生的角度，根据小学生的思维和认知进行编排，使学生在学习的过程中智力得到很好的开发，而且要注意新旧知识的交替和沟通，编排出好的教材的编排上，要站在学生的角度，根据小学生的思维和认知进行编排，使学生在学习的过程中智力得到很好的开发，而且要注意新旧知识的交替和沟通，编排出好的教材。因此，在小学数学教学过程中，应该为学生留出充足的学习空间，创建个积极参与和探索的学的优化策略论文原稿。方法环境优化......”。

6、“.....主要指教师在传授知识时所运用的教学方法和学生如何能够在学习的过程中更好的获取相应的知识的方法。在这个过程中教师。学生和教材相结合起来，然后运用思维处于高度兴奋状态，学得的知识印象深刻记忆牢固。参考文献刘海哲小学数学教学的优化策略探讨中国科教创新导论，。教材编排优化，高效教学教材是教师教学的工具，更是承载知识的重要载体，学生的基础知识大多是从教材获得的。因此，在小学数学进行比赛，选出最快捷的方法。学生在这种竞争压力的趋势下，积极努力地探讨和分析，最终讨论出了集中较为快捷的记忆方法。学生通过自主学习和探讨......”。

7、“.....而且重要是的培养了学生自主学习的能力，为以后学习更深的知识打下基础给学生创造舒适的学习环境和良好的心情，学校要注重校园的绿化，给学生放松精神和呼吸新鲜空气的机会创建各种学习板报，将优秀学生的事迹张贴在里面，能够创建良好的校园学习环境。加强教师的卫生环境和课堂学习纪律也是十分可行的办法，在不受外学思想和教学方法最终形成了个数学教学的优化过程。教师在教学的过程中要针对每阶段的教学任务灵活采取相应的教学方法，使学生能够高效率的吸收知识。例如在讲到克与千克这节内容的时候......”。

8、“.....既能够达到数学教学要求的创新，又能够提高数学教学质量。教师的基本素质是指科学文化水平理论和实践教学才能等基本素质。相信经过教师在数学教学过程中的努力，数学教学的优化会更加地顺利和容易。新课标下小学数学新课标下小学数学教学的优化策略论文原稿。竖立整体观念，逐层优化教学树立整体的观念，是指要从教师学生教学教材教学方法和教学环境等个方面来优化小学数学教学。教师理念优化，提升素质教师在整个的教学过程中扮演着知识的传授者和课堂纪律的高数学教学质量......”。

9、“.....相信经过教师在数学教学过程中的努力，数学教学的优化会更加地顺利和容易。新课标下小学数学教学的优化策略论文原稿。竖立整体观念，逐层优化教学树立整体的观念学得的知识印象深刻记忆牢固。参考文献刘海哲小学数学教学的优化策略探讨中国科教创新导论，。教师理念优化，提升素质教师在整个的教学过程中扮演着知识的传授者和课堂纪律的组织者以及引导者的角色，在整个的数学教学过程中起着重要的作用。对于法。学生在这种竞争压力的趋势下，积极努力地探讨和分析，最终讨论出了集中较为快捷的记忆方法。学生通过自主学习和探讨，不仅学会了合作学习和沟通......”。