1、“.....体会鞠躬尽力，死而后已的坚贞誓言化产生兴趣。如在沁园春雪中，让学生感受祖国河山的壮观美丽在傅雷家书中感悟家训中浓厚的传统文化美德对个家庭的深深影响在苏州园林中感受到古代人的智慧和创造的人工园林的美感在学习论语中感受到孔子的人行，必有我师的谦逊与博学，感受传统文化在初中语文教学中的重要作用浅析论文原稿文教育中渗透传统文化，传承和弘扬我国的民族文化，对强化初中生的民族意识，对国家社会和个人都具有重要意义。中国特色的新型文化发展需要传统文化的底蕴，社会的发展创新离不开传统文化的继承......”。

2、“.....因此，初高他们的审美能力，善恶美丑的鉴别能力，弃恶扬善，为青少年的思想品德建立基础初中语文课堂上，让学生阅读记诵传统的美文佳作古典诗词和经典格言，每节课让学生进行阅读，互读，培养学生的语文语感，拓展了他们的写作思路，传统文化提供给学生神世界。中华民族有悠久的历史和深厚的文化底蕴，传统文化具有继承性，相对稳定性和民族性的特点，是我国民族生存和发展的必要存在，它作为个民族的精神支柱，对树立学生的榜样有重要作用，它能提升学生的民族自豪感文化自信艺术鉴赏和创作引导。现摘要为营造初中语文中传统文化的教学氛围......”。

3、“.....让学生感受祖国文字字里行间的秀美和魅力，感受优秀传统文化的博大精深。中国的传统文化历经上下千年，凝聚了人类智慧的结晶，其内容可谓丰富多彩，精彩纷呈。文化的根，是我们民族的灵魂，要去弘扬倡导，切有利于国家富强社会进步人民幸福的思想和精神，切用诚实劳动创造美好生活的思想和精神都值得去传承传统文化在初中语文教学中的重要作用浅析论文原稿。参考文献郭婧浅谈传统文化在初中语文教学中的中的优秀元素，运用古典音乐古诗词等方式启发学生。在语文课上营造浓厚的传统文化学习氛围，激发学生学习的积极主动性，产生情感上的共鸣，让学生更了解古文化......”。

4、“.....当然只有课上渗入显然不够，教师还朵云，个灵魂召唤另个灵魂。传统文化在被运用到初中语文课前，首先教师自身要有扎实的传统文化底蕴和较高的文化综合素养，在语文课堂教学中能够引经据典，惟妙惟肖的讲述传统文化方面的知识和典故，吸引学生的专注力的同时培养学生的学习兴趣，拓展化的发扬和传播的重要渠道，教师应深入挖掘文学作品的内容美，文字美，意境美，让学生在阅读文章时有所体悟和感触。初中语文和传统文化本是脉相传，相辅相成，引以为傲的传统文化是传承之本，教师在教授文章时应渗入传统文化中的优秀美德......”。

5、“.....周浩浅议初中语文教学中传承传统文化的途径和方法考试周刊，张知琦关于传统文化与初中语文教学的研究新课程，边艳玲浅谈初中语文教学中有效融入优秀传统文化的途径读与写，传统文化在初中语文教学中的重要作用浅析论文原稿，它里面有两套东西，套是要复兴发展下去的，套是要消亡和重建的。几千年来，我国的政治体制思想观念科学文化，直进步缓慢，我们必须去其糟粕，取其精华，才能更好地将符合时代发展的文化发扬和传承。像忠孝礼智信都是中华民族的传统美德，是中华传中语文中渗透传统文化......”。

6、“.....还能增强学生的思想品德和爱国情怀，体会中国传统文化的艺术魅力传统文化在初中语文教学中的重要作用浅析论文原稿。关键词传统文化初中语文作用初中语文教学和传统文化在课下吸引学生的阅读兴趣，布置和传统文化相关的作业，让学生去查找资料询问探访互相讨论，营造学习传统文化的氛围，让学生身临其境感受传统文化给我们带来的优势传统文化在初中语文教学中的重要作用浅析论文原稿传统文化具有强烈的时代背们文化传统视野的宽度知识面的广度阅读的深度，进而提升他们的传统文化素养，健全自己的人格和价值观。教师还要有足够的知识储备来应对学生的各式各样的问题......”。

7、“.....要充分利用课堂时间来弘扬传统文化，在课堂中加入传统文艰苦奋斗，传统文化教会我们做人的道理。在当代教育中，加强文化建设，培养传统文化中的高尚情操，才能从根本上推动我国文化的发展和进步。如何将传统文化渗透到初中语文教学中，提升自己的专业素养。雅思贝尔斯说教育就是棵树摇动另棵树，朵云推动试教育的深入人心，导致语文教学逐步演变成纯文章解读，应试技巧的教授，教师们会为了教学进度和教学目标反复进行讲解和模拟考试，但初中语文教学不仅带给他们字词句段篇章的解读，而是要带给学生丰富的精神世界和文化感知......”。

8、“.....让他们更好的了解古代文化和人文风俗，体会中华文化的浩瀚精深，同时增强学生的民族自豪感和凝聚力。初中阶段是青少年品格养成的重要阶段，学习传统文化，不仅增加课堂的趣味性，还能树立青少年正确的人生观价值观和世界观。经典文学作品背景深厚，意境深远，丰富的文化内涵开阔了学生的视野，增加了学生的文化底蕴。通过文学作品阅读去弘扬中国传统文化，感受我们的文化底蕴，让学生感受先贤的精神力量和道德力量，自觉成为中国传统文化的继承者和发扬者。传统文化在初中之为知之，不知为不知的诚实与谦卑......”。

9、“.....经典文学作品经过上千年的流传，意味深远，极有探索意义，师生要共同深入文章进行探索。阅读陶渊明的采菊东篱下，悠然見南山，感受他追求自然的情趣和语文教师要将语文教学与传统文化相结合，给学生带来更丰富的内容和高效率的课堂。，深入传统文化的教育。初中语文课本上出现的文言文古诗词文学作品等，为传统文化的发展提供了广阔的平台。语文教材让学生了解和感受到了传统文化，教师让学生对传统作时的素材，孟母迁孔融让梨凿壁偷光，等等，能为学生的写作积累丰富的作文素材。在语文课上除了背诵优秀文学作品外......”。