1、“.....除运用电脑制作的课件外，对知识体系庞大图形复杂的章节，还要充分利用展台，边讲边演示，既或调整教学内容。学生使用课件进行学习时，也只能按照既定步骤顺序执行，课件各页面之间的流动是固定的，旦设计好就无法改变，且对所有学生都视同仁，不能根据不同学生的实际情况和学习中的不同阶段进行动态调整，也就不能真正做到因材施教了。摘要多媒体计算机系统的出现多媒体教学引发的思考论文原稿的教学信息，因此，就能代替老师备课讲课，这种认识忽视了课件的缺陷。首先，是课件的交互能力较差。虽然课件加大了信息量，体现了高密度大容量的特点，但是由于计算机信息处理技术的限制，课件还不具备反馈表达等方式......”。

2、“.....现有的课件交互性往往息，因此，就能代替老师备课讲课，这种认识忽视了课件的缺陷。合理地选择运用多媒体教学的策略设计教案多媒体技术应用于历史教学，是教师利用电脑辅助手段，采用音视频图象动画等方式，帮助学生树立起历史的空间动态概念，激活其思维，提高学习的兴趣，从而提高学生学习的真正具有教学意义的实习交互反馈，不能及时对教师提出的问题获取答案，也无法实现异机学习者之间的交流。其次，是应变能力差。现成的课件不允许教师在授课时进行更改，这就使得教师无法根据课堂气氛学生当时理解的情况有针对性地组织或调整教学内容。学生使用课件进行学习摘要多媒体计算机系统的出现，网络技术的运用......”。

3、“.....给教育带来了深远的变化。现代化教育技术将使教育从劳动密集型向技术密集型转变，提高了学生的学习兴趣与积极性。但在实际运用中发现存在着种种问题。笔者就多媒体教学中存在的问题谈些看法，以便使多媒体技度可以影响他们参与课堂活动的兴趣，获取知识的积极性和主动性。教师熟练高超的操作能力可以使学生以高度的热情参与教学过程，同时也培养他们的科技意识，激起他们对现代信息技术的探索精神，实践自主学习，激发他们的创造意识和实践能力，体现授之渔的教学理念，推动课堂代信息技术水平的不断提高和计算机普遍进入家庭的现实，学生可以在家里利用闲暇时间，在网络上进行自主学习......”。

4、“.....学生能通过计算机网络与他人交流讨论，共同完成项作业，借鉴别人的学习方法，求解疑难问题，打破了传统课堂交流在时间的认知水平选择媒体设计教案，影响了教学效果。多媒体教学引发的思考论文原稿。多媒体课件的运用大大提高了学习内容的表现力和感染力，学生通过固有的信息，通过这些媒体手段的应用，既激发了学习的兴趣，又便于对概念的理解。除运用电脑制作的课件外，对知识体系庞大度，也提高了现代人应具备的种新的文化素养，给人们带来了代新的文明。如果说现代信息技术教育手段是教育的种改革，那么提高对多媒体技术教学的认识程度将是种革命，它是实践现代远程教育的推动器......”。

5、“.....随着信多媒体教学引发的思考论文原稿革和发展，深化现代信息技术在各个领域运用的认识程度，也提高了现代人应具备的种新的文化素养，给人们带来了代新的文明。如果说现代信息技术教育手段是教育的种改革，那么提高对多媒体技术教学的认识程度将是种革命，它是实践现代远程教育的推动器，是通向未来教育的桥梁到的资料有关秦始皇的事件罗列出来的，拿到历史课堂上与同学老师进行交流辩论和展评。运用这样的讨论法既完成了教学任务，又培养了学生综合的能力，对秦始皇的功与过也有了更进步的认识。无论是使用哪种媒体，熟练操作也是种影响。教师教案的精心设计及多种媒体操作的熟练上与同学老师进行交流辩论和展评......”。

6、“.....又培养了学生综合的能力，对秦始皇的功与过也有了更进步的认识。无论是使用哪种媒体，熟练操作也是种影响。教师教案的精心设计及多种媒体操作的熟练程度可以影响他们参与课堂活动的兴趣，获取知识的积员内容上的局限，大大拓展了师生生生之间交流的空间，有助于学生创新能力与合作能力的发展。学生在网络上学习时，要自行安排学习时间，选择学习方法，调控学习进度，这些有助于学生逐渐学会自主学习，为适应未来学习的需要打好基础。如秦始皇功与过的辩论，学生把在家里收形复杂的章节，还要充分利用展台，边讲边演示，既直观又节省时间，效果比较好。总之，选择媒体设计教案，既要根据已有的学习资源学科性质内容......”。

7、“.....体现科学性教育性思想性和艺术性，达到优势互补相辅相成，更好地优化教学效果。设计教法随着产业的发展，采用多媒体和网络技术这新的教学方式是大势所趋，又赶时髦。因此，无论是那种性质的学科都制作成电子教案，到课堂往椅子上坐放，就是讲课了，这种认识是的。没有根据学科的性质特点，使用新兴的媒体与传统的黑板粉笔相结合的教学工具进行教学，也不根据学性和主动性。教师熟练高超的操作能力可以使学生以高度的热情参与教学过程，同时也培养他们的科技意识，激起他们对现代信息技术的探索精神，实践自主学习，激发他们的创造意识和实践能力，体现授之渔的教学理念，推动课堂改革和发展......”。

8、“.....有助于学生创新能力与合作能力的发展。学生在网络上学习时，要自行安排学习时间，选择学习方法，调控学习进度，这些有助于学生逐渐学会自主学习，为适应未来学习的需要打好基础。如秦始皇功与过的辩论，学生把在家里收集到的资料有关秦始皇的事件罗列出来的，拿到历史课观又节省时间，效果比较好。总之，选择媒体设计教案，既要根据已有的学习资源学科性质内容，又要根据学生的认知水平选择媒体，体现科学性教育性思想性和艺术性，达到优势互补相辅相成，更好地优化教学效果。设计教法随着现代信息技术水平的不断提高和计算机普遍进入家庭的网络技术的运用，信息时代的到来......”。

9、“.....现代化教育技术将使教育从劳动密集型向技术密集型转变，提高了学生的学习兴趣与积极性。但在实际运用中发现存在着种种问题。笔者就多媒体教学中存在的问题谈些看法，以便使多媒体技术真正起到辅助教学的作用。多现在对课件的控制和习题练习上，无法实现真正具有教学意义的实习交互反馈，不能及时对教师提出的问题获取答案，也无法实现异机学习者之间的交流。其次，是应变能力差。现成的课件不允许教师在授课时进行更改，这就使得教师无法根据课堂气氛学生当时理解的情况有针对性地组主性和学习效果，实现历史学习过程的个性化指导。为此，笔者利用软件，加入影视片段各种文字图像声音资料，融声形色于体......”。