1、“.....使得学生顺利地完成系列根据其发展需求而设计的教学任务，以有效达到英语学习目标，实现跨文化沟通交流和创新的英语教学方法。在中任务型英语课堂教学之我见论文原稿学生详细地介绍自己的父母和家庭情况，其余人分别绘制出该学生的家谱图，并互相进行检查纠正描述最清楚的位学生向全班同学作报告，在全班当中挑选出最优秀的家谱设计图，评出级奖务。例如，笔者在课堂教学人教版年级上册时......”。

2、“.....让每位学生自己制作家谱，向自己的同伴介绍自己致用的原则。任务型教学的宗旨是。通过培养学生在自己做事情过程中，充分发展自己的语言能力思维品质以及互动交流与协同合作能力，以达到培养他们综合运用摘要任务型英语课堂教学是指在英语课堂中教师和学生能够通过用英语对话交流和意义创生等多种教学方式，使得学生顺利地完成系列根据其发展需求而设计的教学任务，以有效达到英语学习目标，题......”。

3、“.....因此，笔者发现教师要充分利用好教材，从学生学的角度来组织设计各类课堂教学活动，运用任务型教学。要使这种教学模式日渐成熟并不断发挥作用，就需所明确提出和倡导的种教学途径。这目前国际上流行的语言教学方法，融汇了话题，交际功能和语言结构，形成了套循序渐进的教育生活化学习过程，引导我们的学生在实践中学会如何运用英语，并践参与交流和合作的学习方式......”。

4、“.....感受成功。这就是种以人为本，以实际应用为积极驱动力，以实际应用为最终目的，以实施应用为核心的课堂教学途径，它为学生提供了更多的实践学的角度来组织设计各类课堂教学活动，运用任务型教学。要使这种教学模式日渐成熟并不断发挥作用，就需要对其特点任务设计原则及实施评价方式等基本问题进行探讨......”。

5、“.....以下是笔者多年来实践任务型英语课堂教学的几点见解任务型英语课堂教学之我见论文原稿。任务型英语课堂教学之我见论文原稿实践中，笔者体会最深的就是这套教材中涌现出大量的任务，在教师的教学过程中，通过完成这些任务让学生掌握日常生活中不同情景所用的语言教材中有许多学生在日常生活中熟悉并感兴趣的话务型英语课堂教学的发展是近十几年来我国英语课堂教学改革的个基本发展趋势......”。

6、“.....笔者体会最深的就是这套教材中涌现出大量的任务，在教师的教学过程中，通且有目的地做事情，真正达到。任务型英语课堂教学的发展是近十几年来我国英语课堂教学改革的个基本发展趋势，在使用的教空间，能够更好地调动和激励学生的主动性和创造力。任务型语言教学是交际教学思想的种发展形态，它把传统语言运用的基本理念直接转化为具有实践意義的课堂教学手段和方式......”。

7、“.....关键词任务型英语课堂教学特点任务设计原则评价方式英语课程标准明确指出提倡任务型教学模式，把综合运用语言能力的培养落实在教学过程中，倡导体验过完成这些任务让学生掌握日常生活中不同情景所用的语言教材中有许多学生在日常生活中熟悉并感兴趣的话题，提供了许多真实的语境和语言材料。因此，笔者发现教师要充分利用好教材......”。

8、“.....形成了套循序渐进的教育生活化学习过程，引导我们的学生在实践中学会如何运用英语，并且有目的地做事情，真正达到。际应用为积极驱动力，以实际应用为最终目的，以实施应用为核心的课堂教学途径，它为学生提供了更多的实践空间，能够更好地调动和激励学生的主动性和创造力。任务型语言教学是交际教学思想学英语课堂教学中，它以培养中学生综合运用英语的能力为教学宗旨，以学生为主体......”。

9、“.....关键词任务型英语课堂教学特点任务设计原则，并在学习栏上刊出，并且在下节课上予以口头表彰。通过激励，让学生具有成就感，并不断地调整情感和学习策略，体验在做中学在用中学的乐趣。摘要任务型英语课堂教学是指在英语课堂中教师的家庭成员给每位学生分发张白纸每位学生都要绘制出自己的家谱图，并在每个家庭成员旁边分别用英文注明他们的姓名关系年龄等......”。