贝多芬的月光曲，想象乐曲所表现的是怎样番景象。在教学荷花课时，可播放荷花图片，使学生感受荷花的美，从而激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，让阅读成为学生的种乐提高学生阅读能力之我见论文原稿最好的老师。在平时的阅读课中，不少学生认为以理解为重点的阅读课枯燥无味难度大，学生极易产生厌学和畏难的情绪。在课堂上，学生只是教师问什么答什么，不会独立思考，不会独立阅读，对阅读没有兴趣。在课堂上，学生只是教师问什么答什么，不会独立思考，不会独立阅读，对阅读没有兴趣。因此，教师要采取灵活多样的教学形式，激发学生的阅读兴趣和欲望，如分角色朗读编故事演课本剧配乐吟诵古诗小辩片，使学生感受荷花的美，从而激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，让阅读成为学生的种乐趣。正如高尔基所说我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。只有学生对阅读具有极大的兴趣，才能更好地阅读。提阅读滋养心灵，阅读改变人生。阅读能力是人受益终生的能力，阅读能力的培养是个日积月累的过程。作为教师，我们要从努力上好每节阅读课开始，把学生引领到课外阅读的广阔天地，让学生在海量阅读中不断乌鸦喝水与自己较量的狮子骆驼和羊骄傲的孔雀等，让学生在通俗易懂生动有趣的童话故事中学会处事学会做人。在完成触摸春天的阅读教学后，可以鼓励学生课外收集更多关于身残志坚的书籍，如钢铁是怎样炼阶梯，多阅读就能汲取别人的智慧，充实自己的头脑，提升自己的能力。而且我们要对经典名著做到书读百遍，反复体会其中的精华所在。我们要鼓励学生多读书读好书，这样，学生的知识面才会拓宽，文化底蕴什么决定了说什么和写什么，学生的思想质量和写作质量，取决于他们的阅读质量，阅读质量的高低是由阅读水平的高低决定的。引领课外阅读，让学生在博览群书成长课外阅读，是课堂教学的延伸，同时也是对身残志坚的书籍，如钢铁是怎样炼成的假如给我天光明等，让学生通过课外阅读，了解更多自强不息的励志人物和故事，从而进步让学生在阅读中陶冶情操健康成长。此外，我们还可以要求學生写读书笔记或读后提高学生阅读能力之我见论文原稿成的假如给我天光明等，让学生通过课外阅读，了解更多自强不息的励志人物和故事，从而进步让学生在阅读中陶冶情操健康成长。此外，我们还可以要求學生写读书笔记或读后感，不断提升学生的阅读品位和水确引导他们阅读，如阅读些世界名著经典之作伟人传奇故事科学与常识等，博采众长，强闻博学。在小学低年段进行完小马过河的阅读教学课后，老师可以向学生推荐更多的以动物为角色的童话故事，如龟兔赛跑积极广泛地阅读有关课外书籍，正确引导他们阅读，如阅读些世界名著经典之作伟人传奇故事科学与常识等，博采众长，强闻博学。在小学低年段进行完小马过河的阅读教学课后，老师可以向学生推荐更多的以动才会增强，穿越时空，通览古今，定会为学生以后人生的发展起到推波助澜的作用。反之，阅读量小，见识少，没有文化底蕴，便会造成学生发展的障碍。因此，我们要鼓励学生积极广泛地阅读有关课外书籍，正师在阅读教学中是否培养了学生阅读能力的检验。课外阅读是提高学生各种能力的最有效的途径，扩大阅读量，不仅有助于学生了解这个世界，而且也有助于学生知识的积累，写作能力的提高。书籍是人类进步的感，不断提升学生的阅读品位和水平。关键词提高学生阅读能力中图分类号文献标识码学习语文是个就言而得意到据意而择言的过程，个通过言语世界的学习和言语共生的过程。读什么决定了想什么，想物为角色的童话故事，如龟兔赛跑乌鸦喝水与自己较量的狮子骆驼和羊骄傲的孔雀等，让学生在通俗易懂生动有趣的童话故事中学会处事学会做人。在完成触摸春天的阅读教学后，可以鼓励学生课外收集更多关于提高学生阅读能力之我见论文原稿学生的知识面才会拓宽，文化底蕴才会增强，穿越时空，通览古今，定会为学生以后人生的发展起到推波助澜的作用。反之，阅读量小，见识少，没有文化底蕴，便会造成学生发展的障碍。因此，我们要鼓励学生，是课堂教学的延伸，同时也是对教师在阅读教学中是否培养了学生阅读能力的检验。课外阅读是提高学生各种能力的最有效的途径，扩大阅读量，不仅有助于学生了解这个世界，而且也有助于学生知识的积累，趣。正如高尔基所说我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。只有学生对阅读具有极大的兴趣，才能更好地阅读。提高学生阅读能力之我见论文原稿。阅读滋养心灵，阅读改变人生。阅读能力是人受益终生的因此，教师要采取灵活多样的教学形式，激发学生的阅读兴趣和欲望，如分角色朗读编故事演课本剧配乐吟诵古诗小辩论赛等。还可以利用些多媒体，创造条件，营造气氛，让学生乐于阅读。如教学月光曲时，教论赛等。学生提出的问题，教师尽可能启发学生在共同的反复阅读中寻找答案。学生确实解决不了的，才由教师讲解。提高学生阅读能力之我见论文原稿。培养学生的阅读兴趣，让学生享受阅读的快乐兴趣是高学生阅读能力之我见论文原稿。培养学生的阅读兴趣，让学生享受阅读的快乐兴趣是最好的老师。在平时的阅读课中，不少学生认为以理解为重点的阅读课枯燥无味难度大，学生极易产生厌学和畏难的情绪断成长还可以利用些多媒体，创造条件，营造气氛，让学生乐于阅读。如教学月光曲时，教师可以利用多媒体，让学生欣赏贝多芬的月光曲，想象乐曲所表现的是怎样番景象。在教学荷花课时，可播放荷花图