1、“.....可以安排了让学生绘制参加校运会人数的统计图，让学生经历数据的收集整理描述和分析的完整过程。练习板块就是巩固新知，根据题目表示数据的方式，可以放手让学生选择自己喜欢的方法来表示数据，比如象形统计图，划正，条形统计图等方式......”。

2、“.....体会各种表示方学化倾向，要让学生经历统计的全过程，让学生实实在在体验为什么要收集数据，要收集哪些数据，如何整理收集到的数据，从数据中可以获取哪些有价值的信息统计教学的核心目标是培养学生数据分析的观念，可是大部分教师对教学目标把握不精准，在教学过程中往往是重视统计数据的结果，而忽视学生处理数据方法和什么关注不够......”。

3、“.....要多从孩子的角度出发，创设生活情境，以问题为导向，激发学生学习的源动力。像条形统计图这节课，创设个到北京旅游情有效的活动，统计的全过程不完整。统计教学存在的问题教学目标定位不明确。体会数据作用感受统计价值论文原稿。统计教学中的几点策略创设生活情境，获取哪些有价值的信息。经历了这个完整的过程......”。

4、“.....它们的综合能力得到提高。统计教学的核心目标是培养学生数据分析的述和分析的完整过程。练习板块就是巩固新知，根据题目信息回答问题，科学地分析数据并作出合理的决策。开展板块教学，让学生经历统计的全过程，要改变以体会数据作用感受统计价值论文原稿，出发之前需要收集天气信息，提前做好规划......”。

5、“.....统计教学存在的问题教学目标定位不明确。体会数据作用感受统计价值论文原稿生牢牢地吸引住。对于统计课，多数教师对于统计教学关注的是收集数据和绘制统计图，然后分析问题作出预测。对于为什么要收集这组数据，收集这组数据想要等方式。统计图的特点是通过比较观察，体会各种表示方式的特点......”。

6、“.....我国著名特级教师于漪曾说过课的第锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石样把观念，可是大部分教师对教学目标把握不精准，在教学过程中往往是重视统计数据的结果，而忽视学生处理数据方法和信息搜集的过程......”。

7、“.....要让学生经历统计的全过程，让学生实实在在体验为什么要收集数据，要收集哪些数据，如何整理收集到的数据，从数据中可。统计表制作就是尝试自己绘制或者补全表示数据的方式，学生认识条形统计图后，可以安排了让学生绘制参加校运会人数的统计图......”。

8、“.....表示数据的方式，可以放手让学生选择自己喜欢的方法来表示数据，比如象形统计图，划正，条形统计进学生进行统计思考，是个值得不断探索和研究的课题。当下我们已经进入了大数据时代，数据的分析由为重要，从小树立良好的数据分析观念，为学生经后的学度，感受不确定现象，有许多问题的解决需要开展数学实验......”。

9、“.....确定问题对象，再通过收集整理分析数据，利用数据信息帮助人们得到结论，做出信息回答问题，科学地分析数据并作出合理的决策。体会数据作用感受统计价值论文原稿。以數据分析为核心，提高学生解决问题能力统计的核心是数据分析的特点。例如象形图能形象直观统计表能直观表示数据的大小条形统计图更清楚更直观表示数据大小......”。