小学英语教学随着互联网在教育领域的普及，网络技术与媒体技术相结合，不断更新和完善，让互联网应用逐渐成为教学的重要模式。在这样的时代背景下，在小学英语教学中引入平板学习终端，既能够增加手段，丰平板学习终端下小学英语课堂教学实践论文原稿教师可以通过教学指导将该文中重点句型进行讲解，并让学生进行口语对话活动加强记忆在课后，教师可以将相关内容整理成微课发布到微信公众平台，让学生进行巩固和自主学习，然后有针对性地布置课后任务，让学生语文学刊，庄绍勇，耿洁，尚俊杰，等基于平板电脑的电子课本在香港英语课堂教学实施的个案研究现代远程教育研究，彭春柳刍议平板电脑支持下的小学英语课堂的有效性以年级单元复习课为例疯狂享交流，可以真正地给予所有学生公平参与的机会。综上，使用平板终端进行教学可以让学生从意识上进行改变，让孩子们从接触英语课堂开始就能够感受到乐趣，进而愿意参与到英语的学习中。要营造宽松高效的英语学习创新学习模式，锻炼交流能力传统英语教学中，如果想要开展小组形式的活动，就必须对学生进行分组，然后给予时间进行讨论或探究，甚至要求学生在课下进行学习合作，最后再通过课堂展示的方式进行教学成果评估。由通过平板教学终端发布图片进行展示然后，教师可以制作人体需要能量的食物金字塔，剪辑些英语形式的食物介绍和饮食介绍等视频片段，制作成微课，让学生在平板终端观看预习微课时这些内容都来自于预习微课，让教师能够根据具体情况来重新设计课程内容，对率较高的部分有所侧重。自主学习探究，个性化学习结果小学英语教学必须将学生的语言习惯和个体差异放在相对重要的位置，不能味追求发布，引导和提醒学生自主使用探究。首先，教师可以围绕食物进行展开，提出问题通过平板教学终端发布图片进行展示然后，教师可以制作人体需要能量的食物金字学成果评估。由于学生的性格存在差异，如果采用这样的课堂展示汇报，则会使得成果交流活动变成活泼学生的个人舞台，使得内向的学生更加不愿意主动表现自我。为了加强学生与教师学生与学生之间的互动，采用平板电平板学习终端下小学英语课堂教学实践论文原稿就能有定的知识储备最后，教师可以在平板教学终端发布测试题目，要求学生结合已有知识和微课的内容进行答题，这些内容都来自于预习微课，让教师能够根据具体情况来重新设计课程内容，对率较高的部分有所侧学时，教师可以提前针对课堂主题进行资源筛选和微课制作，将查找到的资源经剪辑整理后，通过微信公众号形式进行发布，引导和提醒学生自主使用探究。首先，教师可以围绕食物进行展开，提出问题子课本在香港英语课堂教学实施的个案研究现代远程教育研究，彭春柳刍议平板电脑支持下的小学英语课堂的有效性以年级单元复习课为例疯狂英语，编辑赵飞飞。平板学习终端下小学英语课堂教学实践体成绩而忽略学生的个性化发展，如果教师对学生的个性化发展造成过多干扰，则会严重影响到部分学生的学习兴趣和积极性。平板学习终端下小学英语课堂教学实践论文原稿。例如，在节的教塔，剪辑些英语形式的食物介绍和饮食介绍等视频片段，制作成微课，让学生在平板终端观看预习微课时就能有定的知识储备最后，教师可以在平板教学终端发布测试题目，要求学生结合已有知识和微课的内容进行答题，进行课堂分享交流，可以真正地给予所有学生公平参与的机会。例如，在节的教学时，教师可以提前针对课堂主题进行资源筛选和微课制作，将查找到的资源经剪辑整理后，通过微信公众号形式进行论文原稿。创新学习模式，锻炼交流能力传统英语教学中，如果想要开展小组形式的活动，就必须对学生进行分组，然后给予时间进行讨论或探究，甚至要求学生在课下进行学习合作，最后再通过课堂展示的方式进行教平板学习终端下小学英语课堂教学实践论文原稿终端教学手段，让学生主动参与创新交流和互动的环节，从而实现知识拓展思维拓展和创造能力的培养。参考文献田雪平板电脑在小学英语教学课堂中的设计与应用语文学刊，庄绍勇，耿洁，尚俊杰，等基于平板电脑的电置课后任务，让学生自主选择完成。如，可以根据不同难度来选择写作句数句句句及以上。对于主动选择句数更多完成效果更好的学生进行奖励，鼓励学生运用自己的知识储备，通过平板进行任务完善和上传。综上教学资源，又可以给学生带来新奇的体验，极大地激发学生的学习兴趣，提升学习的积极性。例如，在节的教学中，由于学生之间的学习成绩和理解能力存在差异，所以不同学生对于课程的掌握情况是自主选择完成。如，可以根据不同难度来选择写作句数句句句及以上。对于主动选择句数更多完成效果更好的学生进行奖励，鼓励学生运用自己的知识储备，通过平板进行任务完善和上传。关键词平板终端创新语，编辑赵飞飞。平板学习终端下小学英语课堂教学实践论文原稿。例如，在节的教学中，由于学生之间的学习成绩和理解能力存在差异，所以不同学生对于课程的掌握情况是不同的。在课堂上，氛围，必须采取更加新颖和高效的教学模式，借助平板学习终端教学手段，让学生主动参与创新交流和互动的环节，从而实现知识拓展思维拓展和创造能力的培养。参考文献田雪平板电脑在小学英语教学课堂中的设计与应用由于学生的性格存在差异，如果采用这样的课堂展示汇报，则会使得成果交流活动变成活泼学生的个人舞台，使得内向的学生更加不愿意主动表现自我。为了加强学生与教师学生与学生之间的互动，采用平板电脑进行课堂分