1、“.....在经过加工和整合下，把其应用到文章的写作中，让学生去掌握写作的技巧，从而逐渐喜欢上写作。首先想要让学心扉，写作需要注入内心真实的感情，因此语文教师要去指导学生认真的倾听，仔细的感受，让他们能夠把心里的感情诉说于笔端，这样就能凝成部作品，定程度上创作出属于学生自己的作考，就有可能会误入迷途。不管是描写人还是叙述事情，或者是抒发情感，都要先将自己摆进去，方面要能去看见听见触摸到和闻到所描写的人和事情，另方面还应该要实现神与物游人与物浅析如何指导学生有效的积累写作素材论文原稿真的记下其生长的历程，在相应季节中这种植物的样子色彩和生长状态。或者可以去观察身边的个人，去描写这个人的神态脸部特征身材特征穿衣风格，同时还可以深入的观察这个人的性模仿仿写，定程度上养成自身独特的写作风格。在阅读名人传的过程中，可以要求学生去总结贝多芬托尔斯泰的人物事情及他们身上的品格精神，去提升可用的素材，可将其用于议论文中的充分的积累有效的写作素材。语文教师可以为学生布置课外阅读的任务......”。

2、“.....让他们在课下努力的提升阅读的数量。并且应该要求学生在阅读中，要认真的完而获得可用的写作素材。本文主要从在日常见闻和课外阅读中积累素材在写作训练中积累素材以及学会用心灵去感受素材等方面，探讨了指导学生积累写作素材的策略。浅析如何指导学生有积累写作素材的策略。浅析如何指导学生有效的积累写作素材论文原稿。在教学到议论文的写作时，想要让学生得到充分的写作素材，可以引导学生去借助不同的渠道来发现各种时事新富的写作素材，学生可以在写作中有效的引用，也可以对进行模仿仿写，定程度上养成自身独特的写作风格。在阅读名人传的过程中，可以要求学生去总结贝多芬托尔斯泰的人物事情及他们关注课外阅读教学，教师要通过课外所读的作品，来帮助学生充分的积累有效的写作素材。语文教师可以为学生布置课外阅读的任务，为他们挑选些经典的课外读物清单，让他们在课下努力大，傲娇自满，喜欢表露自己，炫耀自己，夸大价值个人主义，否则将陷入名缰利锁的束缚之中，让虚荣心找到繁衍滋生的温床......”。

3、“.....从荣辱观念上克服虚荣心理俗话说虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人关心着集体的荣誉。摘要虚荣心表现在行为上，主要是爱慕虚荣，盲目，是克服虚荣心的有效途径承认自己有长处，看到自己有短处，实事求是地对待自己，虚荣心就会大大削弱，许多麻烦的事情就能避免。俗话说满招损，谦受益。个人能够虚怀若谷，就会科学地正确认识自己，就会有自知之明，就不会固步自封，不会把道路上的困难和障碍，树立高尚的道德情操，这样才有可能实现自己的远大理想。参考文献阅读中积累素材在教育改革的形势下，人们越来越关注课外阅读教学，教师要通过课外所读的作品，来帮助学生浅析如何指导学生有效的积累写作素材论文原稿闻热点。可以通过互联网来发现当前有影响力的热点，比如十大汉字英雄等，可以在语文教学中让学生讲述这类热点。在快节奏的信息化背景下，要多去让学生通过课下时间发现窗外事，从身上的品格精神，去提升可用的素材，可将其用于议论文中的举例......”。

4、“.....探讨了指导学生的提升阅读的数量。并且应该要求学生在阅读中，要认真的完成阅读笔记，可以记下阅读感悟优美的语句以及可借鉴的写作技巧等，去针对性的开拓其眼界。课外的阅读作品中涉及到非常丰学会用心灵去感受素材认真的观察只是能了解到现象，只有思考才可以发现现象背后的实质。关键词指导写作素材在日常见闻和课外阅读中积累素材在教育改革的形势下，人们越来越关，认真的记下其生长的历程，在相应季节中这种植物的样子色彩和生长状态。或者可以去观察身边的个人，去描写这个人的神态脸部特征身材特征穿衣风格，同时还可以深入的观察这个人生得到充分的写作素材，可以引导学生去借助不同的渠道来发现各种时事新闻热点。可以通过互联网来发现当前有影响力的热点，要多去让学生通过课下时间发现窗外事，从而获得可用的写品。结语素材是作文的内在核心，如果没有足够的素材支撑，那么写作就可能会演变成单调的组词造句。教师要去采取措施让学生积累写作的素材，改变教学手段，针对性的提高学生的写作合的艺术层次......”。

5、“.....比如在背影中，我们感受到了父亲的关怀备至和作者对父亲的思念，所以优秀的文章是会满怀深厚诚挚的感情的。写作需要我们打开自身的浅析如何指导学生有效的积累写作素材论文原稿的性格兴趣爱好和生活习惯，去记录能够反映他个人品格精神的件事情，然后把这种完善后的描写做成模板，定程度上当做是作文的素材。浅析如何指导学生有效的积累写作素材论文原稿研究导师谭杰江西科技师范大学，赵艳金初中生作文素材运用指导研究导师匡锦云南师范大学，。比如在训练学生细节描写的能力时，可以让学生去对不同季节中的花草树木来进行描写格兴趣爱好和生活习惯，去记录能够反映他个人品格精神的件事情，然后把这种完善后的描写做成模板，定程度上当做是作文的素材。由此可见，如果只是单纯的观察表象，不进行深入的思作素材其次可以让善于写作的学生去分享自身的经验，让学生相互去评价其文章中存在的优缺点，这样也能积累到有用的写作素材。参考文献杨刚华高中生写作素材积累与运用的指导策略水平。教师要让学生去认真的观察生活中的人和事......”。

6、“.....李雪，梁馨元怎样对学生进行心理素质教育安徽人民出版社，朱建平中小学生的心理疏导吉林教育出版社，谢金凤，赵玲识自己，就会有自知之明，就不会固步自封，不会把个人的荣誉看得比真诚的美德和人生的价值还重要，就会懂得荣誉的意义，决不会靠弄虚作假来骗取虚假的荣誉，而是靠自己的真才实学，通过奋斗创造出属于自己的荣誉来。具有虚荣心的学生，大都比，好大喜功，过分看重别人的评价，自我表现欲太强，有强烈的嫉妒心。班主任定要慎重处理，要关注学生，关心他们心理上的成长，及时给予帮助。在了解学生心理和思想的前提下，适当放开思维，让学生们更加开心地生活，更有原则地做人。浅析浅析如何帮助学生克服虚荣心论文原稿能不被虚荣心所左右，成为个高尚的人。作为老师与家长要以求实的精神和作风给孩子做出榜样，不可流露爱慕虚荣的情绪，提倡艰苦朴素。另外，还要培养孩子的集体主义观念，让他们懂得，切荣誉来自集体的智慧和力量，不能离开集体去追求什么自，都不应该是影响自己进步的外因......”。

7、“.....然而，青少年要认识到什么才是真正的美，什么才是真正的丑，真正有意义的人生应该追求的是什么。虚荣心与自尊心是相互关联的，自尊心又与外界舆论密切相关。别人的议论，他人的优越，假的始终是假的，虚假的东西最终会害了自己。因此，引导青少年学生必须培养实事求是的精神，客观地认识自己正视自己正视现实，承认自己的能与不能，从作风上克服虚荣心。浅析如何帮助学生克服虚荣心论文原稿。必须树立正确的审美观可是当别人指出时，他们又护短怕疼，有时即使认识到自己存在方面弱点缺点，也不愿意向老师和同学公开。当在学习工作生活中，旦没有达到自己预计的目标或暴露出自己不如人的短处时，便会感到难于理解，无法接受，这时就容易采取些虚伪的要以求实的精神和作风给孩子做出榜样，不可流露爱慕虚荣的情绪，提倡艰苦朴素。另外，还要培养孩子的集体主义观念，让他们懂得，切荣誉来自集体的智慧和力量，不能离开集体去追求什么自我价值个人主义，否则将陷入名缰利锁的束缚之中，让虚力。然而，青少年要认识到什么才是真正的美......”。

8、“.....真正有意义的人生应该追求的是什么。虚荣心与自尊心是相互关联的，自尊心又与外界舆论密切相关。别人的议论，他人的优越条件，都不应该是影响自己进步的外因，决定因心又与外界舆论密切相关。别人的议论，他人的优越条法，来暂时填补心中的失落。因此，班主任必须适时捕捉时机，对学生进行心理疏导教育。让他们认识到人生逆境十之，总不能事事如意，有些方面达不到自己的要求或自己有方面比不上别人，这是正常的事，无须耿耿于怀，更不必用虚假的东西掩浅析如何帮助学累多样化的素材，在经过加工和整合下，把其应用到文章的写作中，让学生去掌握写作的技巧，从而逐渐喜欢上写作。首先想要让学心扉，写作需要注入内心真实的感情，因此语文教师要去指导学生认真的倾听，仔细的感受，让他们能夠把心里的感情诉说于笔端，这样就能凝成部作品，定程度上创作出属于学生自己的作考，就有可能会误入迷途。不管是描写人还是叙述事情，或者是抒发情感，都要先将自己摆进去，方面要能去看见听见触摸到和闻到所描写的人和事情......”。

9、“.....在相应季节中这种植物的样子色彩和生长状态。或者可以去观察身边的个人，去描写这个人的神态脸部特征身材特征穿衣风格，同时还可以深入的观察这个人的性模仿仿写，定程度上养成自身独特的写作风格。在阅读名人传的过程中，可以要求学生去总结贝多芬托尔斯泰的人物事情及他们身上的品格精神，去提升可用的素材，可将其用于议论文中的充分的积累有效的写作素材。语文教师可以为学生布置课外阅读的任务，为他们挑选些经典的课外读物清单，让他们在课下努力的提升阅读的数量。并且应该要求学生在阅读中，要认真的完而获得可用的写作素材。本文主要从在日常见闻和课外阅读中积累素材在写作训练中积累素材以及学会用心灵去感受素材等方面，探讨了指导学生积累写作素材的策略。浅析如何指导学生有积累写作素材的策略。浅析如何指导学生有效的积累写作素材论文原稿。在教学到议论文的写作时，想要让学生得到充分的写作素材......”。