1、“.....影响改革创新，促进教育改革。然而，实际的教学现状是应试依然是教育考核的唯指标，单化的教育评价模式，严重影响了教师教育改革的积极性和主动性，最终导致教师对学生口语交际训练不足，影响了学生语言综合素质的提升。新课改下小学新课改下小学语文学生口语交际能力培养论文原稿加强训练，方能取得好的教学效果。然而，在实际的小学语文教学中，传统应试教育的思想普遍存在，以考试成绩为唯目标的语文教育模式，使得教师对学生口语交际能力的培养重视不足。缺乏科学的教学评价指标科学的教育评价体系......”。

2、“.....让学生敢于表达乐于表达，促进学生语言综合素质的提升。参考文献尚翠英小学语文教学中学生口语交际能力的培养新课程，。以笔者执教的区域为例，由于教师对学生的普通话训练不足，导致学生在口语交际中，普通话夹。完善教育评价指标科学系统的教育评价指标体系，有利于促使教师教育改革。因此，针对当前小学语文教学中考试成绩为唯标准的教育评价现状，笔者认为学校应当形成系统化的教育评价体系，改变过去单化的教育评价现状，强化学生的口强化沟通交流......”。

3、“.....小学语文教师应当加强和学生之间的沟通和交流，消除学生在沟通表达上的心理障碍，促进学生口语表达能力的提升。首先，学生之所以存在胆水平而诗歌古诗词朗诵等教学活动，可以培养学生的语言语感，促进学生语言表达能力的提升。其次，立足课本教材，形成系统化的语言训练体系。在小学语文的教材中，每个单元后面都会有说说的内容，但在应试教育理念的影响之下，很往的载体。对小学生而言，良好的口语交际能力，对其未来的学习生活将会产生积极的影响。因此，在小学语文的教学中，教师应当积极培养学生的口语交际和表达能力......”。

4、“.....发展学生语言核心素养，促进学生学语文的教材中，每个单元后面都会有说说的内容，但在应试教育理念的影响之下，很多小学语文教师都忽略了说说的部分，导致对学生口语交际训练严重不足。新课程改革背景下，小学语文教师应当以课本教材为依托，结合课本教材，积极交际训练融入日常的语文教学活动中。语言交际的过程，无处不在。因此，小学语文教师应当将对学生的口语交际训练融入日常的教学活动中，如拼音教学，字词句教学以及诗歌朗诵古诗词朗诵等，都是对学生进行口语交际训练的最佳途径......”。

5、“.....导致对学生口语交际训练严重不足。新课程改革背景下，小学语文教师应当以课本教材为依托，结合课本教材，积极开展口语交际训练，并形成系统化的语言训练体系，促进学生口语交际和表达能力的提师应当将对学生的口语交际训练融入日常的教学活动中，如拼音教学，字词句教学以及诗歌朗诵古诗词朗诵等，都是对学生进行口语交际训练的最佳途径。以拼音教学为例，教师加强学生拼音训练，有利于提高学生的音准，提高学生的普通话学校应当形成系统化的教育评价体系......”。

6、“.....强化学生的口语交际和表达能力培养，力求通过系统的教育评价指标，促使教师教育改革，促进学生全面发展。结语综上所述，在新课程改革不断深入发展的教育背景下，全面发展。小学语文教师应当转变教育理念，立足知识与技能的教育思想，不断改革创新，强化口语教学训练，促进学生语言综合素质提升。首先，将口语交际训练融入日常的语文教学活动中。语言交际的过程，无处不在。因此，小学语文教开展口语交际训练，并形成系统化的语言训练体系，促进学生口语交际和表达能力的提升......”。

7、“.....是交流思想表达意愿人际以拼音教学为例，教师加强学生拼音训练，有利于提高学生的音准，提高学生的普通话水平而诗歌古诗词朗诵等教学活动，可以培养学生的语言语感，促进学生语言表达能力的提升。其次，立足课本教材，形成系统化的语言训练体系。在小师在小学语文的教学中，应当重视学生口语交际和表达能力的培养，不断提高学生的普通话水平，让学生敢于表达乐于表达，促进学生语言综合素质的提升。参考文献尚翠英小学语文教学中学生口语交际能力的培养新课程，。首先......”。

8、“.....构建和谐融洽的师生关系，让学生敢于表达善于表达，夯实学生语言学习的基础。完善教育评价指标科学系统的教育评价指标体系，有利于促使教师教育改革。因此，针对当前小学语文教学中考试成绩为唯标准的教育评价现状，笔者认为了学生语言综合素质的提升。新课改下小学语文学生口语交际能力培养论文原稿。强化沟通交流，消除学生心理障碍针对当前部分学生胆怯害羞不敢表达不善表达的语言交际现状，小学语文教师应当加强和学生之间的沟通和交流，消除学语文学生口语交际能力培养论文原稿。正所谓台上分钟......”。

9、“.....学生口语交际和表达能力的提升，需要教师在日常的教学活动中加强训练，方能取得好的教学效果。然而，在实际的小学语文教学中，传统应试教育的思想普遍存在，使教师教育改革，全面提高教学效果的关键。近年来，新课程改革的发展，知识与技能过程与方法情感态度和价值观教育目标的提出，明确了教师教育改革的基本方向。因此，就小学语文的教育而言，教师应当立足新课改的维教育目标，积极方言的现象普遍存在，学生的口语表达能力较为低下，影响了学生语言综合素质的提升。新课改下小学语文学生口语交际能力培养论文原稿......”。